教学目标：

1．结合具体实例，知道事件发生的可能性是有大小的。

2．能够借助实验，判断事件发生的可能性的大小；

3．能列出简单实验所有可能发生的结果；

4．初步体会统计的工具性。

教学重点：

结合具体实例，知道事件发生的可能性是有大小的。

教学难点：

初步体会统计的工具性。

教学过程：

1．摸球（为每个小组准备一袋球：7红5兰）

（1）提出活动要求：每次摸一个（每次摸出后重

新放回），共摸20次。

（2）估计，摸到哪种颜色球的可能性大？

（3）操作验证，看实验结果和你估计的一样吗？

2．小猫钓鱼。（练一练）

观察每个小猫眼前鱼缸中每种鱼的数量，然后根

据统计可能性的大小做出判断，小猫钓到哪种鱼的可能性大？（学生独立完成，集体交流）

3．（出示一个转盘）给转盘涂上红、绿两种颜色。

要使指针停在红色区域的可能性比绿色大，应该怎样涂？

（学生独立完成，全班交流，说明理由）

4．摸扑克。

（出示8张扑克牌：1张红桃、3张梅花、4张方片）

如果从这8张扑克牌中任意地抽出1张，可能抽到

哪种扑克牌？抽到哪种扑克牌的可能性最大？

（区分两个问题的不同点：只要存在就有可能性，

数量多地可能性大）

5．出示一个飞镖盘，其中2兰、4红、6黄。

投中哪种颜色的可能性最大？投中哪种颜色的可能性最小？