2016-09-08
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一、导入新课
(出示挂图)在这些变化中还存在许多数学问题。
你对哪个时期印象最深?了解到什么?
二、讲授新课
1、他们从图中了解到什么?
多少是一半?一半怎样表示?(小组交流)
2、说说你是怎么表示的?
3、有没有什么符号可以表示一半?
出示:1/2读作二分之一 这样的数,我们叫它分数。
4、教学书写
先写,再写2,最后写1
5、胎儿头长占身长的一半,也就是多少?
用纸条表示胎儿的身长,怎么表示一半?
6、婴儿、成人的头长也能用1/2表示吗?用纸条折一折,涂一涂,表示一下。
指出头长在哪儿?可以用哪个分数表示?
成人呢?
7、今天,我们认识了3个分数:1/21/41/8
8、学习书写
1/2:先写,再写2,最后写1
分数就这三个吗?你还知道哪些分数?
三、小结
板书设计:
分数的初步认识
1/2读作二分之一
1/4读作四分之一
1/8读作八分之一
教学反思:
通过看图和实际的操作,学生对分数的含义认识比较好,知道分母、分子的意思。分数的认读需要加强练习,一部分学生习惯从分子开始读,导致错误。
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