2016-09-07
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在设计《摸名片》这一课时的时候,立足于于学生发展的角度,从学生已有的生活和知识经验出发,让学生亲身体验知识的发生和形成过程,学生学得积极主动,有愉快的体验。现简单反思如下
1、在实验的过程中获得探索成功的喜悦,本课设计了让学生摸扑克牌,进,先让学生从盒中任意摸一张,看看能不能摸到黑色牌,进行男女生比赛,调动了学生的学习热情,接着学生带着自己的猜测做摸扑克游戏,然后汇报摸扑克的结果。这时学生就会产生疑问,由于有了疑问,下面的学习就更具有实效性,学生会主动地对出现的各种摸扑克现象进行推想,验证。这样,整个教学就成为猜测验证结论的活动过程,学生学习的思考更深入了,也极大地调动了学生自主探索的积极性与主动性。
2、培养学生的合作精神。教学中通过让学生分组体验、合作交流、小组汇报,促使学生和学生之间形成良性互动,培养合作意识和团队精神。
【必修2】1.2《平行投影与中心投影》1
【必修2】1.2《空间几何体的三视图和直观图》2
1.3算法案例(第一课时)(必修3)
【必修2】3.1《直线的倾斜角与斜率》2
【必修2】1.3《柱体锥体台体的表面积和体积》
【必修2】1.1《空间几何体的结构》4
2-3变量间的相关关系(2)(必修3)
【必修2】1.2《空间几何体的直观图》4
【必修2】2.1《平面》
1.3算法案例(第三课时)(必修3)
【必修2】1.1《简单组合体的结构特征》
【必修2】3.1《直线的倾斜角与斜率》3
1.3算法案例(第四课时)(必修3)
【必修2】1.2《直观图的画法》
【必修2】2.1《直线与圆的位置关系》2
2.1随机抽样习题课(必修3)
【必修2】1.1《空间几何体的结构》2
【必修2】1.2《空间几何体的三视图》2
【必修2】1.3《球的体积和表面积》2
【必修2】1.2《空间几何体的三视图和直观图》4
2.1.1随机抽样2(必修3)
【必修2】2.1《直线与圆的位置关系》1
【必修2】3.2《直线的点斜式方程》1
【必修2】1.1《柱、锥、台、球的结构特征》3
【必修2】1.1《柱、锥、台、球的结构特征》1
【必修2】2.1《直线与圆锥曲线的位置关系》1
【必修2】2.1《平面与平面之间的位置关系》
【必修2】3.2《直线的方程》1
【必修2】1.3《柱体、锥体、台体的表面积》2
【必修2】1.1《柱、锥、台、球的结构特征》2
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