教学内容：

青岛版五年制小学数学三年级上册 第二单元P28 --P30

教学目标：

1、初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义。

2、能准确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。

3、通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力。

4、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣

教学重点：

1、轴对称图形和对称轴的概念。

2、画出轴对称图形的对称轴的方法。

教学难点：

1、确定对称图形对称轴的位置和条数。

2、根据对称轴画出轴对称图形的另一半。

教学准备：

多媒体课件，长方形、正方形、圆形各一个，

学生准备：

长方形、正方形、圆形各一个、铅笔、尺子。

教学过程：

一、认识轴对称图形。

1、观察图形，了解轴对称图形的特征。

师：同学们，今天老师给大家带来了一些图片，请大家欣赏一下，它们美吗？你能说出它们的名字吗？

生：建筑物、脸谱、风筝、工艺品 杂技表演

师：同学们，仔细观察，这些图形有什么共同特点，他们每个图形的左边和右边，你发现了什么？把你的发现在小组内说一说。

2、小组内交流。

3、反馈。谁愿意把你的发现和大家说一说？

（大屏幕演示四个图形两侧重合的动画过程）

小结：像这样，一个图形对折以后，两边能够完全重合，我们就把它叫做轴对称图形。折痕所在的直线是对称轴。画对称轴要用点划线。（教师演示对称轴的画法）

4、板书课题：轴对称图形

5、小游戏：（1）老师做动作，学生说一说，是不是轴对称图形。

（2）学生做一个轴对称的动作。

二、常见图形的对称轴。

师：同学们，长方形、正方形、圆是我们常见的图形。它们是轴对称图形吗，有几条对称轴呢？下面同学们拿出准备的图形小组内研究一下。并完成大屏幕上的问题。

小组内讨论交流 全班展示

选取3个小组分别展示 长方形 正方形 圆形的研究成果

长方形是轴对称图形 ，有2条对称轴

正方形是轴对称图形，有4条对称轴

圆也是轴对称图形，有无数条对称轴

（在操作中，学生动手、动口、动眼、动脑，充分调动了学生的各种感官参与学习，既发挥了学生学习的主动性，又培养了学生的发散性思维。）

说一说生活中的轴对称图形。

师：同学们，轴对称图形吗？在生活中你还见过哪些东西也是对称的？

（这样设计，不但活跃了课堂气氛，又检查了学生掌握新知的情况，而且激发了学生的学习兴趣，又让学生感到数学就在自己的身边）

三、自主练习，达成目标。

1、说一说下列图形是轴对称图形吗？为什么？

2、画出下列轴对称图形的对称轴。

四、课堂小结

１、提问：今天你学到了什么？你认为今天谁表现的很棒？你觉的自己学的怎么样？我们的课即将要结束了，你想和老师说什么吗？

２、欣赏生活中的轴对称图形，结束全课：今天我们认识了轴对称图形，轴对称是一种美，是数学美在生活中的具体体现。最后，就让我们一起来欣赏生活中更多美丽的轴对称图形。（演示）

（通过让学生欣赏大自然中和人类文化遗产中的轴对称图形，陶冶情操，激发浓厚的学习兴趣。）

板书设计：

轴对称图形

概念： 对折后， 左右两边完全重合的图形

对称轴 长方形 2 条

正方形 4条

圆形 无数条