2016-09-06
收藏
我主要本着:以学生发展为本,以活动为主线,以创新为主导的思想。主要教法有引导法、直观演示法和讨论法等。在教学策略上,把梯形面积公式的推导化为学生拼、剪、画、说的活动,通过小组活动、操作实践等手段借助多媒体的演示,帮助学生理解知识点,使抽象的知识变得直观形象,给学生一个创新的空间。变讲堂为学堂,从而从根本上打破传统的教学方法,建构一种新型的现代教育模式。
在教学中我还注重指导学生的自主学习,把学习的钥匙交给学生,在传授知识的同时,授以科学的思维方法,这课堂上学生主要采用以下两种学法进行探究学习。
1、小组合作学习的方法,运用这种方法,便于培养学生的参与合作精神。例如,让学生寻求梯形面积的计算方法,看谁想出的办法多,由于刚才提出的问题比较大,答案不唯一,这样整个课堂就完全放开了,让学生自己去找。这时学生就开始动手操作了,剪得剪,拼得拼,教师在这个时候,会积极参与小组的讨论之中,并引导组织好学生的学习活动,使学生变被动学习为主动学习,真正把课堂还给学生,使学生成为课堂的主人,学习的主体;学生在组内合作交流,互相可以得到启发,共同理清思路。
2、迁移尝试法:在教学过程中引导学生模仿平行四边形、三角形的面积公式的推导,运用转化的方法推出梯形面积计算公式。学生在模仿、迁移、推导的过程中,学会学习、学会思考,真正成为学习的主人。
四年级上册数学《亿以上数的读法》教学设计
四年级数学《大数的改写和省略》教学设计
四年级上册《十进制计数法》教学设计
六年级数学第二单元《圆柱与圆锥》教学设计
如何在教学中注重细节
四年级上册《求近似数》教学设计
小学数学故事:火柴盒里的连比
四年级下册《三角形边的关系》教学设计
四年级第十六课时《大数的认识》教学设计
2013年五年级暑假作业答案
小学五年级《旋转》的教学设计
如何创设教学情景 引导学生主动参与
等边三角形知识点总结
四年级上册《亿以上数的写法》教学设计
五年级上册《用字母表示数》教学设计
孩子的成长需要尊重与宽容
小学三年级《数学广角》(二)教学设计
小学六年级第一单元《负数》教学设计
三年级《数学广角》教学设计
等边三角形的知识
等边三角形的认识及运用
三年级数学《吨的认识》教学设计
三年级下册《面积和面积单位》教学设计
五年级数学《长方体的认识》教学设计
四年级下册《三角形内角和》教学设计
四年级《比较数的大小》教学设计
三年级《面积整理和复习》教学设计
四年级下册《三角形的认识》教学设计
五年级上册《三角形面积》教学设计
五年级下册《认识负数》教学设计
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |