2016-09-02
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1、关注统计的现实意义,《统计》教学反思。
本节我精心选取了大量的生活素材,使统计知识与生活建立了紧密的联系。如:24届28届奥运会上中国代表团获得的金牌数,我校近年来学生总人数的变化,沙尘暴天数的变化,两厂的产品销售情况等,提供这样富有现实意义的素材,让学生在分析数据、解读数据的过程中,探究、发现数学知识,体验到数学就在我们身边,从而增强学习的动力,产生积极的情感。这样不仅能使学生感受统计在生活中的作用,更能激发学生的学习热情。
2、重视学生己有的知识与生活经验。
3、练习设计遵循学生的认知规律。
根据本节知识结构的特征和学生的认识规律及新课程标准的要求,我精心设计了三道练习题,分别为:一是基本题,通过看我校近几年来学生人数变化统计图,发现数学信息。二是变式题,对比出示两个统计表,提问应选择条形统计图还是选择折线统计图。三是拔高题,通过观察两厂的生产情况统计图,提问应选择哪厂投资。练习有层次有坡度,环环相扣,教学节奏明快。通过多层次的练习,使学生在简单运用、综合运用、问题解决、扩展创新的过程中,理解和掌握知识,同时使能力得到发展。此外也照顾了全班不同层次学生的学习水平,使他们都获得了成功的喜悦,使情感得到了满足。
在取得成绩的同时,也存在很多不足,如
1、前面导入的时间过长,导致练习时间有些仓促,造成了前松后紧的局面。
2、对于有争执的问题,如第2、3题,应让学生争辩起来,这样才更能调动学生的积极性,使学生积极的参与到学习中来,而不应该是仅有的几名学生回答,教师小结收场。
以上说是教学反思,倒不如说是在学习过程中的几点拙见,它将指引我以后的教学。
数学脑筋急转弯:报纸消息
数学脑筋急转弯:看棒球赛
数学脑筋急转弯:孩子吃饼
数学脑筋急转弯:猫吃老鼠
数学脑筋急转弯:四减一等于五
数学脑筋急转弯:地球与太阳
数学脑筋急转弯:舔冰棒
数学脑筋急转弯:吹蜡烛
数学脑筋急转弯:妈妈熨烫衣服
数学脑筋急转弯:手指受伤
数学脑筋急转弯:时针和分针重合
数学脑筋急转弯:按时吃药
数学脑筋急转弯:太阳转动
数学脑筋急转弯:学生排队
数学脑筋急转弯:洪水淹桥
数学脑筋急转弯:猜数
数学脑筋急转弯:猜水果
数学脑筋急转弯:倒拔垂杨柳
数学脑筋急转弯:渡船
数学脑筋急转弯:棒球比赛
数学脑筋急转弯:烟鬼抽烟
数学脑筋急转弯:超人俯地挺身
数学脑筋急转弯:猜成语
数学脑筋急转弯:按时吃药
数学脑筋急转弯:裁缝剪呢料
数学脑筋急转弯:小朋友游泳
数学脑筋急转弯:砸玻璃
数学脑筋急转弯:切西瓜
数学脑筋急转弯:买卖玩具
数学脑筋急转弯:富豪的东西
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