2016-08-31
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1.排球有9个,篮球的个数是排球的2倍。篮球有多少个?
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2. 排球有15个,足球的个数是排球的2倍还多5个。足球有多少个?
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3.有3筐白菜,每筐14棵。吃了26棵,还剩多少棵?
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打造永不消逝的数学童年
试论作业设计的评价
开展自学探究活动 实践《数学课程标准》
波利亚的解题训练与“题海战术”的辨析
人文性的数学教学的尝试
亲近教学价值
理解数学 享受数学
用新课程理念关照当前的“简便计算”教学
准确选取教学起点两法宝
教师的言行对未成年人的心理有重要影响
数学开放题——创新教学的切入口
用新课程理念教好六年级数学
教学以学生学习的需要为前提
落实“以人为本”精神 促进学生全面发展
小学数学活动化的研究与思考
如何激发学生的数学学习动机
现代教育技术下小学数学教学的认识与实践
让“成长树”伴随学生的成长
对当前几种预习观的反思
透析教师教学行为背后的思维方式
让数学成为一种习惯
浅谈“主动探究、合作交流”
在数学思维训练课中,注意运用迁移规律
让每个学生都能得到成功的体验
学生质疑能力的培养
引导自我评价 学会自我完善
浅析信息技术在教学中的应用
拓展数学学科的育人价值
数学应用与小学生数学应用意识的培养
激发学生学习兴趣 培养学生学习主动性
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