北京版数学五年级上册《用字母表示数》教学设计及评析_教学设计

北京版数学五年级上册《用字母表示数》教学设计及评析 2016-08-26 收藏

教学内容：

北京市义务教育课程改革实验教材第9册P116_P117.

教学目标：

1、使学生认识用字母表示数的意义和作用。会用字母表示数。

2、使学生在具体情景中感受用字母表示数的必要性，向学生渗透符号化思想。

3、通过数学活动来激起学生的学习热情，培养学习兴趣。

教学重点：

理解用字母表示数的意义。

教学难点：

掌握用字母表示数的方法。

教具、学具准备：

多媒体课件一套。

教学过程：

（一）创设情景，激趣导学。

1、数青蛙比赛(例1)。

（1）出示数青蛙儿歌前两句，问：听过吗？叫什么名字？谁会数？每组派一名代表参加数青蛙的比赛。

（2）比赛。

规则：比赛形式为接力赛，依次往下数，首尾相接；在比赛过程中，谁说错了或说的不流畅就被淘汰了，自动回到坐位上。后边的同学还接着他的说；最后留下的同学将获得冠军。并会得到精美的奖品。

（3）采访冠军。

你在数青蛙的过程中说的又对又快，肯定有什么窍门吧？能把你的决窃告诉大家吗？

（引导学生说出倍数关系：几只青蛙几张嘴，眼睛的只数是青蛙只数的2倍，腿的条数是眼睛只数的2倍，是青蛙只数的4倍。）

（4）给冠军发奖。（一套福娃）

（二）、自主探究，获取新知。

1、初步感知用字母表示数的意义。

填写下表

这首儿歌谁还能接着往下数？谁能把它说完？为什么说不完？

谁能把这首永远说不完的儿歌用一句简洁的话概括出来呢？

先独立思考，再同桌讨论，最后全班交流，得出结论。（板书

n n 2n 4n）

2、进一步体会用字母表示数的意义。

在这里我们用含有字母的式子表示了数。（出示板书）n表示了青蛙的只数，还可以用哪些字母表示？(渗透符号化思想)在数学中，你还见到过哪些用字母表示数的例子，并说明含义。

3、揭示课题：用字母表示数

4、自学课本P117。

5、交流自学体会。

用字母表示数的简便写法

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