2016-08-25
收藏
上课,起立,同学们好,老师您好,请坐。
老师:实际测量这一节课,我们之前有做过一些课外的实践,说到测量,如果这支粉笔,我们用什么测量。
学生:直尺
老师:如果我们要测这桌子的长宽高和体积,我们要用什么测量?
学生:卷尺或者米尺。
老师:关于实际测量这一章,我们来看看,第一个,我们来回忆一下,熟悉测量工具,我们使用了那些测量工具,在那些实践里想一想,学习步测,步测的过程,步测要注意哪些,怎样尽量减少步测的误差,第三个,练习目测的时候,我们是怎么样练习的,回忆一下这个过程,哪位同学来说第一个,测量工具,当时我们使用到哪些测量工具
学生:当时我们使用到了卷尺 测绳,以及标杆,卷尺,测绳。
老师:这三样工具我们当时都有用,步测时,通常是量出一段距离,请同学们回忆一下,他们小组的测量过程
学生:我们小组测量是,先规定十米的测量距离,然后让每一个同学,在十米中间用,均匀的步子反复走三四次,最后用十米除以我们,每个人走的步数平均数,就可以求出平均的步长。
老师:好,哪一组再来说下他们的测量,测步数的时候,哪个组,哪个同学记得自己的数据,提供给我们,我们来算算他们的平均步长。
学生:我是十米走了三次,每次都是12步
老师:三次都是12,然后我们把三个数加起来除以3,算出平均步数,除以3求平均数,求平均数的目的是什么,
学生:为了求出平均每步走多少米,
老师:求平均数的目的,大家请看看,直接就能求出每步多少米,这是下一步,为什么不能用第一次的12呢,为什么走一次,再走一次,都在中间走了五六次了,为的是什么,
学生:减少误差,
老师:非常好,在数学中,为了减少误差,我们经常多走几次,求平均数,算出了这个平均步数,请坐,这是**同学的平均步数,12步,她走十米大概12步走完, **你接着说,下面呢,
学生:下面用十米除以12步,算出平均每步走多少米,
2.8有理数的除法课件+课时作业含答案解析
科学计数法课件ppt北师大版七年级上
相反数课件ppt2013年北师大版七年级上
1.1生活中的立体图形课件+课时作业含答案解析
2.4有理数的加法(第一课时)课件(共22张PPT)
2.7有理数的乘法课件ppt2013年秋北师大版七年级上
2.6有理数的加减混合运算(二)课件ppt
2.6有理数的加减混合运算(一)课件ppt
5.2求解一元一次方程课件ppt
1.4从不同方向看物体的形状课件2
2.4有理数的加法(1)课件+课时作业含答案解析
2.7有理数的乘法(1)课件+课时作业含答案解析
2.6.3有理数的加减运算(3)课件ppt
1.2展开与折叠、1.3截一个几何体课件+课时作业含答案解析
6.1数据的收集课件ppt
3.4.1整式的加减课件ppt江西峡江二中七年级上
5.1认识一元一次方程(一)课件ppt北师大版七年级上
2.9.1有理数的乘方(一)课件ppt
2.4.2有理数的加法(2)课件ppt2013年秋北师大版七年级上
2.9.1有理数的乘方(二)课件ppt
2.8有理数的除法课件ppt
2.2数轴课件+课时作业含答案解析
2.7.2有理数的乘法(2)课件ppt
2.5有理数的减法课件+课时作业含答案解析
2.7有理数的乘法(2)课件+课时作业含答案解析
6.2普查与抽样调查课件ppt
2.4.1有理数的加法(1)课件ppt2013年秋北师大版七年级上
4.2比较线段的长短课件ppt(2013年北师大版七年级上)
2.12用计算器进行运算课件+学案+作业(3份)
2.3绝对值课件+课时作业含答案解析
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |