2016-08-25
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教学内容:
三角形的认识
教学目标:
1.使学生理解三角形的意义,掌握三角形的特征和特性,能按角的不同给三角形分类。
2.培养学生观察能力和动手操作能力。
教学重点:
正确认识三角形及其分类。
教学难点:
正确掌握画三角形高的方法。
教学过程:
一、联系生活,课前调查
课前调查:找一找,生活中有哪些物体的外形或表面是三角形?请收集和拍摄这类的图片。
二、创设情境,导入新课
1、课件出现教材情境图,说说在图中看到了什么图形。
2、让学生说说生活中见到的三角形
投影展示:学生展示收集到的有关三角形的图片。
3.演示课件三角形出示下图
4、导入新课
教师导入:看来生活中的三角形无处不在.关于三角形你还想了解它什么?
整理学生发言,并提出以下学习目标
(1)什么叫三角形?
(2)三角形有哪些特征?
(3)三角形具有什么特性?
(4)三角形怎样分类?
今天我们就一起来认识三角形。(板书课题:三角形)
三、师生互动,引导探索
1.教学三角形的意义。
(1)教师:请同学们拿出三根小棒,如果把每根小棒看做是三角形的一条边,你们分组摆一摆,并
互相交流一下,知道了什么?
(2)继续演示课件三角形
教师:看一看哪组和你摆的一样,它们是三角形吗?
(3)分组讨论:如果我们摆三角形用的三根小棒看作三条线段,那么什么样的图形叫做三角形呢?
(4)教师演示三根小棒是怎样摆的,从而使学生知道一根接着一根连在一起的,随后明确这是围成
的。(板书:围成)
(5)揭示概念
教师启发同学互相补充,口述三角形的含义。(教师板书)
(6)练一练:继续演示课件三角形
2.教学三角形的特征
(1)自学:①三角形各部分名称叫什么?
②三角形有几条边、几个角、几个顶点?
(2)继续演示课件三角形出示三角形各部分名称。
教师提问:什么叫三角形的边?三角形有几条边?
同桌讨论:这些三角形都有哪此共同的特征?
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