2016-08-24
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摘要:查字典数学网小学频道小编为各位小朋友们搜集整理了四年级数学同步练习:小数的意义与性质,希望各位小朋友能认真、按时完成老师布置的作业,在暑假巩固旧知识,为新的学期打下基础。
0.8米是把1米平均分成10份,表示这样的( )份;0.02元是把 ( )平均分成100份,表示这样的( )份。
0.12是把整数1平均分成( )份,表示这样的( )份。0.037是把( )平均分成( )份,表示这样的( )份.
10个0.1是( ),10个0.01是( ),56个0.01是( ),25个0.1是( )。
0.5里面有( )个十分之一;0.08里面有( )个百分之一;0.009里面有( )个千分之一。
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小学数学情感教育之我见
走出数学课改的误区,回归平实有效的课堂教学
教学成败、课程设计与学生的语言
努力创设参与氛围 引导学生积极参与
分层教学探讨
[学习方式]找回失落的天资——小学生探究学习能力培养的探索与思考
美国日本综合实践活动类的课程目标与评价的比较
提高课堂教学效率的八点策略
素质教育下的数学教育与评价体制
呵护情感 关爱学生
谈提前渗透代数思维方式
基础教育课程改革的理性审视
课程实施:问题与对策
在数学教学中重视学生学习情感的培养
Diary——数学由你而精彩
浅谈小学数学日记
什么样的课程不是综合实践活动
巧于施教 培养学生数学创造能力
小学低年级教学的有效方法──心理暗示
关于小学数学教学中促进学生主动学习的思考
小学数学课堂教学中师生互动障碍的成因与对策研究
实施学生评价的方法和措施
优化练习设计 促进思维发展
刍议小学数学探究性学习的实施
让学生快乐的做数学练习
数学教学中小学生创造能力的培养
运用比较教学,提高学生解题能力
特级教师精妙的课堂语言
综合实践活动课程中教师与学生的关系
培养乐学“五步曲”
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