2016-08-22
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一、看清题意,认真填写。(共16分)
1、在括号里填上可能、不可能或一定。
(1)水加热( )会沸腾。
(2)明天( )是晴天。
(3)石头( )浮在水面上。
(4)2012年奥运会( )会在英国伦敦举办。
2、盘子里放着3个苹果,5个橘子,2个桃子,7个梨,小明随便拿出一个水果,有( )种可能,拿到( )的可能性最小,要想让这种水果的可能性最大,至少还要加( )个。
3、
(1)在( )盒子中有可能拿出,在( )盒子中不可能拿出○。
(2)在( )盒子中有可能拿出○,还有可能拿出。
(3)要想在C盒子中一定摸出○,应该怎么画?你来画一画。
4、盒子里有4个象棋棋子,三个卒,一个马,任意摸出一个,摸到卒的可能性( ),可能性是 ( )/( );摸到摸到马的可能性( ),可能性是( )/( )。
二、反复比较,合理选择。(共12分)
1、抛一枚硬币,朝上的可能性( )。
A.正面大
B. 反面大
C.两面差不多
2、联欢会上,小丽买了许多红气球和黄气球。她把这些气球吹好,然后放到事先准备好的几个盒子里。
你知道她每次放到盒子里的气球是什么颜色的吗?
A.全放红气球
B.全放黄气球
C.既放红气球又放黄气球
(1)任意拿出一个,一定是红气球。( )
(2)任意拿出一个,可能是红气球。( )
(3)任意拿出一个,一定不是红气球。( )
(4)任意拿出一个,可能是黄气球。( )
3、小红比她妈妈的年龄大是( )的。
A.不可能
B.一定
C.有可能
三、幸运转盘,欢乐年华。(共12分)
四、走进生活,解决问题。
1、估估、记记、画画、想想。
一个正方体有6个面,一个面上写A,一个面上写B,四个面上写C。如果把这个小正方体抛30次。
(1)估一估:( )面向上的可能性大些,( )面和( )面向上的可能性差不多。(6分)
(2)记一记:请你画正字,把小明抛的情况记录下来。(12分)
C、C、A、C、B、C、B、B、A、C、C、C、C、A、C、A、C、C、B、C、C、C、B、C、C、C、A、C、B、C
(3)画一画: (请你把统 计结果涂成条形图)(9分)
(4)从条形统计图中,我发现:__________________。(3分)
2、请你帮商场在右边的幸运大转盘中图上适当的颜色。(9分)
3、盒子里有一些大小相同的球,分别是15个红球,6个花球,9个白球,12个绿球,20个黄球,6个黑球,任意摸出一个球。
(1)在 里填上><或=。(8分)
①摸到白球的可能性 摸到绿球的可能性;
②摸到黑球的可能性 摸到花球的可能性;
③摸到红球的可能性 摸到黄球的可能性;
④摸到花球的可能性 摸到白球的可能性;
(2)在这些球中,任意摸出一个球有( )种可能,摸到( )球的可能性最大。(4分)
4、袋子里分别装有5个球,按要求给它们涂上颜色。(9分)
(1)从袋①中摸出一个球一定是;
(2)从袋②中摸出一个球不可能是;
(3)从袋③中摸出一个球可能是。
五、数学攀登,乐在其中。(附加题:10分)
有一批糖果,按每5千克装一袋,装了122袋,只是最后一袋没有装满,这批糖果可能有多少千克?
《大数的认识》教学设计(第2课时)
亿以上数的写法
用“万”作单位的数的改写复习课
求近似数(A)
第十六课时大数的认识(复习课二)
《万以内的加法和减法(一)》教学设计(第4课时)
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《大数的认识》教学设计(第6课时)
商的变化规律
《因数中间或末尾有零的乘法》教学案例及分析
第十一课时计算工具的认识
《大数的认识》教学设计(第10课时)
大数的认识 第一课时亿以内数的读法
亿以上数的读法
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《方程的意义》教学设计
《一个数除以小数》教学设计
大数的改写和省略
《在一条线段上植树(两端都栽)》教学设计
《大数的认识》教学设计(第9课时)
《除数是整数的小数除法》教学设计
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