2016-08-19
收藏
口算除法是北师大版数学三年级课本P8-P9的内容,是学习除法的基础,也可以说是乘法计算的逆运算,学生对除法的计算还有一个状况,就是很难理解除法,把除法和乘法混淆,因此在教学前,先以乘法为基础,先让学生体验乘法计算,再由乘法运算引入除法计算,让学生发现,原来除法其实是乘法的一个逆过程,突出学生的直观过程。
在教学过程中根据教材创设的参观科技馆和植树的情境,让学生设置其中,作为参观科技馆和植树节植树的一个成员,让学生根据已有的材料和信息自己来解决问题,在教学时,以小组合作的方式进行。在解决参观科技馆的时候602的问题上,学生主要说了2种方法(1)先不看0,63=2,再加上0,2就变成了20。我引导学生认识:此时的6已不是我们平时所认识的的6,而是6个十,所以除得的是2个十,要在2的后面加一个0(2)乘和除是好朋友,想203=60,也可以算出结果。通过学生的发言,使学生尽可能用较为简洁的语言表达计算过程,逐步培养学生的语言表达能力。充分发挥学生的自主探索的意识,在解决植树的过程仍是发挥学生的主体性,有学生自主探寻算法,加深学生的知识记忆性,并让学生体会分步计算。
口算除法在生活中经常用到,学生通过学习,能感受数学与生活的联系,能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。教学过程中由于没有充分顾及后进生方面,部分学生正确率很低,速度很慢,在以后的教学过程中需要加强。
《连加连减》教学反思
《数一数》教学反思(1)
《认识负数(二)》教学反思
《第几》教学反思
《8、7、6加几》教学反思
《数一数》教学反思(2)
《比例的意义和基本性质》教学反思(2)
《分类》教学反思(3)
《8和9的认识》教学反思
《解比例》教学片断及反思
《约分和通分》教学反思
《比高矮、比长短》教学反思(2)
《比高矮、比长短》教学反思(1)
《10加几及相应的减法》教学反思
《圆锥的体积》教学反思
《5以内的加法》教学反思
《圆锥的认识》教学反思
《圆柱的认识》教学案例与反思
《6和7的认识》教学反思
《11--20各数认识》教学反思
《圆柱的表面积》教学反思
《圆柱的认识》教学反思
《5以内的加法》课后反思
《认识负数》教学反思
《9加几》教学反思
《10的加减法》教学反思
《圆柱的体积》教学反思
分数的意义教学反思
《10的认识》教学反思
《认识立体图形》教学反思
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |