2016-08-19
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(第78~80页) 这部分内容主要教学整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算,安排了一个例题,一个练习,让学生通过解决实际问题探讨口算方法,通过实践练习活动熟悉、掌握用整十数除的口算方法。
教学时,要注意让学生主动探索口算方法,组织学生进行交流,让学生亲身经历探索过程,获得新的口算方法。同时要组织好口算练习,设计新颖、有趣的练习形式,注意给每个学生都提供较多的练习机会。例如,利用教材提供的资源,组织对口令摘苹果拨萝卜夺红旗等熟练口算的游戏活动,让学生在愉快的氛围中练习口算,提高口算能力。
1.例1与做一做的教材说明和教学建议。
例1安排了两个小题。
例1(1),教学整十数除整十数口算。教材呈现分气球的情境,给出有80个气球每班20个的信息,要求解决可以分给几个班?由此引出8020的口算。口算的方法主要让学生充分利用已有的口算知识,自主探索。教材呈现了两种方法,一种是根据乘除法关系用乘法算除法(即想204=80,算8040=2),另一种是用表内除法计算(想82=4算8020=4)。为给试商做准备,口算之后,教材还安排了相应的除法估算如8320,8019。
教学时,可用适当的方式呈现分气球的情境,让学生提出问题,引出口算。口算方 法可让学生独立思考,对于学生不同的口算方法,要让他们进行交流,互相了解。可先在组内交流,再向全班展示,让每个学生有说话的机会。通过说提升学生对口算过程的认识,通过说培养学生的数学表达能力。对于估算,由于有前面加减法估算的基础,这里可以先让学生试着估一估,然后教师简单地归纳一下估算的方法:两位数除法的估算,一般是把两位数看作与它比较接近的整十数,再口算出结果。
例1(1)做一做编排了3组式题,每组上下两题是有联系的口算、估算式题,意在帮助学生学习基本的估算方法。
例1(2),教学整十数除几百几十数的口算。编排同例1(1),先让学生自己探索口算方法口算,之后安排相应的估算。如,12230,12028。教学请参考例1(1)。
2.关于练习十三中一些习题的说明和教学建议。
第1题,整十数除整十数、整十数除几百几十数及相应的乘法口算练习,用于巩固想乘法算除法的口算方法。教学时,在学生独立完成每组口算的基础上,观察每组两道题有什么关系?思考怎样很快说出下面除法算式的商?然后,组织交流。让学生通过观察、思考、交流等活动,熟悉用乘算除的口算过程,掌握想乘法算除法的口算方法。
第2~3题,通过解决实际问题(捆书、乘船),巩固整十数除几百几十数的口算。
第4题,整十数除整十数、几百几十数的口算及相应的估算。
第5题,需用估算解决的实际问题,既培养学生的估算意识,同时又巩固相应的口算。教学时,可让学生思考一下,要解决看完这本书大约需要几个月的问题,需要哪些信息?使学生明确:需要知道这本书一共有多少页,每个月看多少页。其中每个月看多少页没有直接给出要让学生自己分析寻找。由此培养学生分析问题、解决问题的能力。
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