学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。查字典数学网编辑了分数的初步认识同步试题，希望对您有所帮助!

选择

1.小明吃了苹果的，小兰吃了桃子的，那么( )。

A.吃得一样多 B.小明吃得多 C.无法确定

考查目的：了解单位1不同，对应的大小也不同。

答案：C。

解析：本题学生易错选A，认为都是1个的，所以一样多。讲评时提醒学生注意单位1是不同的，故不能判断。

2.一根绳子长米，用去米，还剩( )。

A.B.米 C.米

考查目的：应用分数减法解决简单的实际问题。

答案：B。

解析：本题学生易错选A。需让学生清楚分数不仅可以表示部分占整体的几分之几，还可以表示一个具体的量，所以要写单位。

3.+( )，( )里最大能填( )。

AB.C.

考查目的：加深学生对分数含义及加、减法的理解。

答案：B。

解析：本题方法可以有多种。可用加法推理，也可直接用减法计算，算完后注意检验。

4.一支笔用去它的，剩下的比用去的多( )。

A.B.C.

考查目的：掌握两步计算的分数加、减法问题。

答案：A。

解析：本题需提醒学生注意审题。先求出剩下的占这支笔长度的几分之几，再求多多少。5.一张长方形纸对折3次后，每份是它的( )。

A.B.C.

考查目的：巩固分数含义的理解。

答案：C

解析：对有困难的学生可指导其用长方形纸操作。在操作过程中，鼓励其找出对折的规律。

小编为大家提供的分数的初步认识同步试题大家仔细阅读了吗？最后祝大家生活愉快。