2016-08-19
收藏
不论从事何种工作,如果要想做出高效、实效,务必先从自身的工作计划开始。有了计划,才不致于使自己思想迷茫、头脑空洞,不知从哪里着手开展工作。下文为您准备了小学三年级数学认识小数练习
一、我会判断。(对的打,错的打。6分)
1、用竖式计算小数加、减法时,应把小数点对齐。( ) 2、3.08元表示3元8角。( )
3、像3.14,100,0.06,这样的数,都是小数。( ) 4、所有的小数都比1小。( )
5、24个1分米是2.4米。( ) 6、4.00比3.99小。( )
二、我会选择。(把准确答案的序号填入括号里。12分)
1、与70.70元不相等的是( )。
①70张1元和7枚1分 ②7张10元和70枚1分 ③14张5元和7张1角
2、与11.05米相等的是( )。
①1米5分米 ②11米5角 ③11米5厘米
3、河宽4.3米,小袋鼠一步跳4.8米,小袋鼠一步跳能跳过去吗?( )
①能 ②不能 ③无法确定
4、做同样的10道口算题,小刚用了11.7秒,小强用了12.3秒。( )算得快。
①小刚 ②小强 ③一样快
5、400.06,应该读出( )0. 6、大于2.3而小于2.5的小数有( )个。
①0 ②1 ③2 ④3 ①1②2 ③3 ④无数
小编为大家提供的小学三年级数学认识小数练习大家仔细阅读了吗?最后祝大家生活愉快。
《利用圆设计图案》教学设计
《分数乘法》教学设计(第4课时)
“位置”教学设计
“圆的周长”教学设计
有理数的乘方教学设计
莫比乌斯带
有理数的除法教学设计
整式的加减教学设计
比的应用练习课教学设计
《分数乘法》教学设计(第2课时)
正数和负数教学设计
《位置与方向(二)》教学设计(第2课时)
穿越时间隧道,体会圆周率的文化价值
“线段的比较”教学设计
六上《圆的认识》教学设计与评析
《确定起跑线》教学设计
解一元一次方程(一)──合并同类项和移项
《分数乘法》教学设计(第3课时)
立体图形的展开图练习
“分数除以整数”教学设计
整式教学设计
圆规为媒 半径引路
有理数的减法教学设计
“扇形统计图”教学设计
《工程问题》教学设计
《分数乘法》教学设计(第5课时)
《节约用水》教学设计
《综合应用百分数知识解决问题》教学设计
五猴分桃(供《列一元一次方程》)
《求百分率》教学设计
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |