2016-08-19
收藏
数学是一门基础学科, 被誉为科学的皇后。 对于我们的广大小学生来说, 数学水平的高低, 直接影响到以后的学习,查字典数学网小学频道特地为大家整理了除数是一位数的除法同步练习,希望对大家有用!
三年级下册数学除数是一位数的除法同步练习
一、基础训练
1. 63是( )的9倍,( )的4倍是128。
2. 从245里连续减去8,最多能减( )几次。
3.一个数的6倍是78,这个数的8倍是( )。
4. 一个数除以9,商是17,余数最大是( ),当余数最大时,被除数是( )。
5. 16□7=236。这道算式中,□里应填( )。
二、对错我判断。(对的打,错的打)
1. 08=08 ( )
2.一个三位数除以一个一位数,商不一定是三位数。 ( )
3.84107,商的末尾一定有一个0。 ( )
分享到: 新浪微博 腾讯微博 QQ空间 QQ好友 人人网 百度贴吧 复制网址
三、能力提升
1、竖式计算
4777 8328 3384 7697
验算:
2、希望小学共有849名学生,平均分成8组,每组多少人?还剩下几人?
3、期中考试,,第一小组有男生3名,女生2名,3名男生总分是264分,两名女生的考试成绩分别是93分和98分。第一小组平均每人是多少分?
四、思维拓展
1、超市为了吸引顾客,准备用2瓶洗手液,3块肥皂进行包装,制成礼盒进行销售。超市中的存货最多可制成多少个礼盒?
2、许军的作文参加比赛,7个评委的打分分别为:90分 89分 61分 89分 90分 91分 99分。
(1) 这7个评委打的平均分是多少?
(2) 如果去掉一个最高分和一个最低分后再计算平均分,平均分是多少?
(3) 你认为哪一种平均分比较公平合理?
只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力!希望提供的除数是一位数的除法同步练习,能帮助大家迅速提高数学成绩!
数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养
数学课上,你让学生记听课笔记吗
解决问题教学的思考
潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性
对课堂教学的几点思考
不要虚假交往
让课堂成为学生自主学习的舞台
数感的生成与发展
对“浅表化”教学倾向的反思
做一名有数学素养的教师
线段是直线吗
打造真实的数学课堂 让课程改革远离“浮躁”——实践新课程的反思与感悟
警惕课堂练习中的“四化”
动态生成的跟进策略
简约 扎实 开放——数学课堂教学改革的实践与思考
割舍传统应用题教学的情结
指导学生记数学课堂笔记的理性思考
打准数学教学中“度”的节拍
以学生发展为本 重良好习惯培养——数学教学中学生良好习惯的培养点滴谈
如何培养学生独立学习的品质
让数学教学在对话中进行
例谈探索活动中的“基本问题”
数学课堂:让学生扬起兴趣的风帆
复习≠重复学习
理解与创新——与主题图的对话
在数学文化的长河中徜徉
做一个主动的倾听者
课堂提问的策略例谈
加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考
走出数学教学中学生活动的误区
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |