经典小学数学课堂故事：自然数记趣_趣味数学

经典小学数学课堂故事：自然数记趣 2016-08-15 收藏

经典小学数学课堂故事：自然数记趣一些国家和民族对某些自然数有特殊的情感，表现出不同的好恶，反映出不同民族的习俗和文化背景，真是一件趣事。

1. 从无到有与黑暗的一

中国古人认为，万物均由天地阴阳交感而成，形成了道生一，一生二，二生三，三生天地，天地生阴阳，阴阳生万物的数学关系观。一的意义成了从无到有，而在3000年前的巴比伦数学中，1是一个不祥的数字，1万称为黑暗，1万万则是黑暗的黑暗。

2. 走向成功的三

中国古人认为，二三是一个成功的数字。史记云：数始于一，终于十，成于三，《老子》则说：道生一，一生二，二生三，三生万物。亚里士多德说：人类所需要的知识有三：理论、使用、鉴别。法国生物学家巴斯德说：立志、工作、成功是人类活力的三大要素。立志是事业之门，工作是登堂入室的旅程，旅程的尽头是成功。法国天文学家戴布劳格林总结自己经验有三大原则：广见闻，多阅读，勤实践。法国文学家卢梭把读书分为三个步骤：储存、比较、批判。陈景润说：学习要有三心：是信心，二是决心，三是恒心。郭沫若期望青年必须具有三大基础即思想基础、科学基础和语文基础。

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