2016-08-12
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摘要:在小学四年级数学公式的学习过程中会遇到很多疑问和难点。今天,查字典数学网就为大家整理2015四年级数学学习中涉及到的所有公式,希望能帮助大家提高数学成绩!
相遇问题:速度和相遇时间=相遇路程(请写出其他公式)
相遇问题:(直线):甲的路程+乙的路程=总路程
相遇问题:(环形):甲的路程 +乙的路程=环形周长
追及问题:追击时间=路程差速度差(写出其他公式)
追及问题:(直线):距离差=追者路程-被追者路程=速度差X追击时间
追及问题:(环形):快的路程-慢的路程=曲线的周长
流水问题:顺水行程=(船速+水速)顺水时间 逆水行程=(船速-水速)逆水时间
顺水速度:船速+水速 逆水速度=船速-水速
静水速度:(顺水速度+逆水速度)2 水速:(顺水速度-逆水速度)2
流水问题:关键是确定物体所运动的速度,参照以上公式。
列车过桥问题:关键是确定物体所运动的路程,参照以上公式。
结尾:关于2015小学四年级数学公式为大家整理完毕了,希望大家一定好掌握好这些公式!
走向共生的学校教研组建设
设计有效的情境 进行有意义的建构——数学教学情境设计的误区与对策
多元智力理论呼唤教育的个性化
创设活动情境,促进有效学习
设计问题,激发学生的创新意识
课堂活动中边缘学生的体验缺失及其教学对策
挖掘教材资源 促进学生发展
新课标下小学数学练习设计的策略
开放教学过程
现代课程观视域中的教师教学行为策略
小学低年级学生数感的培养
数学新课堂不能承受之伪——新课标下教师若干教学行为反思
引导学困生有效参与自主学习
数学课堂教学中合作学习的有效策略
问题何在?对策何在?——数学课堂观察与沉思
实践 探索 交流
数学由你而精彩——浅谈数学日记在教学中的作用
从源头开始的学习与思考
理想课堂高年级学生评价初探
教师应增强教学资源开发意识
教师情感:重要的课堂教学资源
培养低年级学生解决问题的能力
让学生爱上数学日记
调动学生学习积极性的几点做法
数学教学应贴近学生的生活
低年级学生写数学日记的实践和探索
在碰撞中实现教师的自我超越
运用启发式教学新探
低年级学生识图能力的培养
新课堂需要什么样的课堂即时评价
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