2016-08-10 收藏
有趣的数学题可以锻炼小朋友的大脑,下面为大家分享了500字三年级暑假数学日记,希望对大家的学习有所帮助!
今天下午,我在家里没有事干,便随手拿起一本数学课外读物翻阅,看见其中有这样的一道题目:
小红用3个“8”和4个“0”写出了一个七位数,小红读这个数的时候,她的奶奶只听见小红读了两个“零”字。问小红写出的的这个数可能是多少?
我冥思苦想,反复地思考和琢磨,终于按顺序想出了四种不同的答案,这四种不同的答案分别是:8080800、8080080、8080008、8000808。
从这一道题目中,我明白了无论做哪道题目都不能只满足于想出一种答案。考虑问题时要全面、有序,养成良好的思维习惯,才能真正地学好数学。
以上就是为大家分享的500字三年级暑假数学日记,希望对大家有帮助。
“可能性”教学设计
观察、操作、交流、发展 ──四边形
《时、分、秒》教学设计(第2课时)
《可能性》说课设计
商中间或末尾有0的除法(2)第1课时
《分数的初步认识》教学设计
《一位数除两位数》教学实录及课堂教学评析
“认识四边形”教学设计
《求一个数的几倍是多少》教学设计
《万以内的加法和减法(一)》教学设计(第3课时)
“笔算乘法”教学设计
《秒的认识》教学设计
《三位数加三位数(连续进位)》教学设计
“秒的认识”的教学实录及评析
几分之一教学设计
《简单的配花应用题》教学设计
《“归总”问题》教学设计
“四边形”教学设计
《测量·解决问题》教学设计
《长方形和正方形的周长》教学设计
《求一个数是另一个数的几倍》教学设计
凸显“数学味”,追求实效性
《可能性》教学设计
思维上拓展学生自主探究的空间 ──《年月日》案例与反思
《分数的简单计算》教学设计
周长教学设计
打破平衡 促进发展——《简单的数据分析》案例
数学多棱镜
《倍的认识》教学设计
“有余数的除法”教学设计
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