2016-07-21
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相信有很多学生作业没写吧~不用害羞,假期快结束才发现作业没有动,也是大自然的规律。以下就是为大家分享的四年级小学生数学暑假作业,希望对大家有帮助。
一、直接写得数
8.3-3= 0.19+8.1= 28+28÷28= 2.5×40=
1×0.125= 17.8-3.6+6.4= 24×5= 3-0.2=
2.4×8÷2.4×8= 2.5×( )÷100=0.25 10-1÷10 =
二、用递等式计算(能简便的用简便方法计算)
15×85-45×15+15÷15 67.45-(8.18+2.82)-7.45
39×25 32×25 720×49+72×510
三、文字题
1、72减去4乘9的积,所得差去除36,商是多少?
2、2个8的积被64除,商是多少?
以上就是为大家分享的四年级小学生数学暑假作业,希望对大家有帮助。
让数学教学更深刻、更理性
让学生在生活中感受应用数学知识
以 学 定 教 的 尝 试
在熟悉的事物中学习数学
让学生在“做”中探索、求知
坚持因材施教原则 全面提高教学质量
对小学数学作业设计的认识与实践研究
在小学数学教学中培养学生自主学习 自主发展
小学数学教学要重视“质疑”
优化思维形式培养学生的创造思维能力
什么是一堂好的数学课
抓不变量解题
数学思维的启迪与培养
培养学前幼儿语言表达点滴谈
小学数学课堂培养学生问题意识的研究报告
让研究性学习走进小学数学课堂
将数学与生活紧密相连 课堂中引导学生自主探究
以学生为本从实际出发
新课标下的作业设计要突出“四化”
如何关注学生学习数学的情感体验
“开放”数学课堂 培养创新精神
优化课堂提问方式 培养学生思维品质
在小学低年级数学教学中尝试自主探究学习
教师角色转换的实践与思考
让学生快乐学数学
数学和网络整合课
谈小学估算教学中的情境创设
小学数学教学中养成教育的探索
在体验中感悟数学知识
反思我的“课改之路”
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