2016-07-13
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数学在我们的生活中可以说无处不在,查字典数学网为同学们特别提供了小学三年级数学日记,希望对大家的学习有所帮助!
这节是数学课。王老师举起粉笔,她并未像以往一样,在黑板上龙飞凤舞的写着熟悉的乘除法和小数点,而是把语文中的 a、b、d搬到了黑板上。我仔细打量着王老师,她的衣服穿的和平常一样朴素,头发也梳得整整齐齐,并没有哪根筋不对啊!那为何她今日却如此古怪?
哦!原来王老师要教我们加法交换律:a等于一个加数b,b等于另一个加数,c等于和。例如:a+b=b+a,怪不得她今天这么古怪,看来大千世界,无奇不有,这句话得改成大千数学,无奇不有喽!哈哈!
本文就是我们为广大同学准备的小学三年级数学日记,希望可以为大家的学习起到一定作用!
情境创设,想说爱你不容易
设计有效的情境 进行有意义的建构——数学教学情境设计的误区与对策
教育反思:一种促进教师成长的科研范式
实践中体验 活动中提升——数学实践活动的探索思考
提高数学作业质量的对策初探
数学由你而精彩——浅谈数学日记在教学中的作用
对小学数学课堂教学的两点思考
新课程呼唤有效的“合作学习”
新课标下“合作学习”的不良现象及应对
生成性课堂教学实施策略
听课、评课为何这么“虚”
“会诊式行动研究”模式的构建与实施
巩固双基 合理训练 发展思维能力——浅谈如何上好复习课
研究 指导 服务——刍议新课程背景下教研工作特点
浅析数学实践活动课的教学
开放的课堂——孩子的需要
如何实施数学分层教学
运用启发式教学新探
走向共生的学校教研组建设
怎样在搜索资料中选材、定题、构思
课堂活动中边缘学生的体验缺失及其教学对策
关注课堂生态 构建数学生态课堂──江宁区构建“数学生态课堂”课题研究沙龙纪要
让学生爱上数学日记
“爸爸搀”和“搀爸爸”的启示——角色换位师生共建和谐课堂
再议听课的作用
数学“问题教学”的现状分析与对策
浅谈评课中应注意的问题
寻求专业成长的好路径——以课例研讨为例谈校本培训
问题研究——校本教研的原动力
应对“后负迁移”的小课题研究
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