2016-07-08
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查字典数学网为你整理了小学二年级数学日记:数学作业的相关内容。
有一天,我正在课室做数学作业。然后,我遇到了一道数学的题目弄不懂,这道数学题目是:求一个长方体的体积,题目给了我两个条件,横截面的面积是30平方厘米,宽是6厘米,我想:长方体的体积不是长乘宽乘高吗?为什么题目只给我们底面积和宽呢?我想了好久都不知道怎么做。于是,我就去问数学老师了。
老师看了看题目,对我说,横截面就是长方体的底面积,宽在题目上所表示的是长方体的高。这下子我终于明白了如何去求长方体的体积。我又学多了一个新知识,我真开心啊。
后来,我看见这样的题目我再也不怕了。我用老师教我的方法分辨出与这种类型的题目解长方体体积计算方法。这个知识对我来说真的很有帮助,我利用它破解了很多我不会的题目。我的心里比谁都开心,因为我明白了一个道理:数学充满了奥秘,等待着我们去探索出来,好好的利用它们,破解出更大的难题和考验。数学的知识真是学无止境,让我们学都学不完。我希望用最大的努力学好高深莫测的数学问题。
小学二年级数学日记:数学作业的相关内容就为大家介绍到这儿了,希望能帮助到大家。
挖掘课内外资源 提升数学素养
学习 探索 创新
数学实践——学生成长的摇篮
从源头开始的学习与思考
论当前小学数学课堂教学评价的五大误区
如何构建有效的课堂教学
数学教学应贴近学生的生活
多元智力理论呼唤教育的个性化
新课堂需要什么样的课堂即时评价
对数学教学中情境创设误区的思考
挖掘教材资源 促进学生发展
反思“转变学习方式”说
引导自主探究,促进主动发展
低年级学生写数学日记的实践和探索
借鉴多元智能理论促进学生个性发展
情境创设,我们该关注什么
数学新课堂不能承受之伪——新课标下教师若干教学行为反思
转换视角,成就数学的美丽
创设活动情境,促进有效学习
观课的视点:情、理、智、趣
对话教学初论
对一些教学问题的反思
培养低年级学生解决问题的能力
浅谈教育
生活化素材应上出数学味——谈“数学生活化”的误区及对策
让课堂学习成为学生快乐的旅程——小学数学学习游戏设计原则探析
开放教学过程
科研是一种思想
培养中小学研究型教师的基本原则与策略
教师情感:重要的课堂教学资源
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