2016-07-08
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对于试题的练习是多多益善,这样才能够掌握各种试题类型的解题思路,在考试中应用自如。下面请参考查字典数学网为您整理的,希望同学们对试题的练习能够使成绩突飞猛进的发展
二年级数学下册
期末考试复习题
班级:姓名:成绩:
一、填空。(25分)
(1)六千零五十写作( ),4078读作( )。
(2)一千里面有()个百,10个一千是()。
(3)由6个千,5个百组成的数是( ),这个数读作()。
(4)1千克=( )克;8000克=( )千克。
(5)9的6倍是(),56是8的( )倍。
(6)最大的四位数是( ),它比10000少()。
(7)把36个苹果平均放在4个盘子里,每盘放()个。
(8)一十一十地数,写出后面的三个数。
3980、( )、()、()。
(9)728=(),计算时用的口诀是( )。
(10)在括号里填上合适的单位。
一袋盐重500();小兰的体重是42();小刚身高135()。
(11)在()里填上、或=。
3900克()4千克 2001克( )2千克
600+200()799 427( )183
二、计算。(40分)
(1) 口算。(14分)
29+40= 800-300= 4000+6000= 5400-400=
65-29=3700+600= 28-7=3200-400=
45+38= 36+36= 48-39= 34-15=
88=549= 324=75=
64-9= 63-8-20=405+29=
3064= 8193=76-(6+24)=
(2)用竖式计算。(18分)
370+80=540-90=820-390=
470+360= 630+270=750-250=
(3)列式计算。(8分)
○1两个加数都是280,和是多少? ○263是9的多少倍?
○3把42平均分成6份,每份是多少?○4比9的5倍多9的数是多少?
三、画一画,圈一圈。(15分)
(1)画一个锐角。(2)画一个直角。(3)画一个钝角。
(4)★ ■ ▲ ● ★ ■ ▲ ● ★ ■●
(5)○◎◇□ □○◎◇ ◇□○◎ ◎○○◎◇□
(6)81 64 49259 4 1 36 40 16 44
(7)分别画出将下面图形向左平移8格、向上平移3格得到的图形。
四、看表填空。(4分)
育才小学三年级学生数学考试成绩统计表
优 良 中 合格
一班 43 14 5 2
()班 42 17 4 1
(1)一班优等的学生有( )人;二班合格的有( )人。
(2)两个班良等的学生共有()人。
五、用数学。(16分)
1、 商店里有4盒皮球,每盒6个。卖出20个,还剩多少个?
2、一辆汽车里有乘客32人,到邮电大楼站下去9人。又上来13人,这时车上有乘客多少人?
3、三年级买来科技书18本,故事书24本。把这些书平均分给三年级六个班,平均每个班分多少本?
4、学校开展植树活动,运回树苗76棵。五年级领走27棵,六年级领走33棵,还剩下多少棵树苗?
简约 扎实 开放——数学课堂教学改革的实践与思考
潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性
数学课上,你让学生记听课笔记吗
学生的错误 教学的契机
加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考
浅谈数学思想方法的教学
做一名有数学素养的教师
对课堂教学的几点思考
小组合作学习的矛盾与对策
打造真实的数学课堂 让课程改革远离“浮躁”——实践新课程的反思与感悟
“多样化”与“最优化”,孰轻孰重
例谈探索活动中的“基本问题”
如何引导学生“做”数学
关注新型数学课堂中的学困生
数感的生成与发展
关注发展需求,提升数学思考能力
洗尽铅华,回归自然——新课程改革中的思考
对探究教学的思考
对“浅表化”教学倾向的反思
在数学文化的长河中徜徉
不要虚假交往
努力实现多种思维的互动
数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养
警惕课堂练习中的“四化”
改善课堂提问的策略
割舍传统应用题教学的情结
课堂教学中有效互动的实践
走出数学教学中学生活动的误区
谈小学数学教学中“布白艺术”的运用
理解与创新——与主题图的对话
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