2016-07-05
收藏
数学日记我的数学小实验
今天中午,为了能把筷子体积测得更准确,我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒,刻度单位更小,每个单位只有1立方厘米。此时,我似乎感觉到了胜利在向我招手,真可谓万事具备,只差动手实验了。
首先,我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线,将筷子平均分成两段,并用水浸泡,以免筷子在测定过程中洗水。随后,将筷子插入量筒中,并用滴管将水滴入量筒中,让量筒内的水涨到筷子的分界线上,记下量筒内的水位刻度(38毫升)后,将筷子从量筒内取出,再记下量筒内的水位刻度(34.5毫升),前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积,即3.5立方厘米。用同样的方法,我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米,两次测定结果相加得到这双筷子的体积为 8.5立方厘米。当我得到这个结果时,我兴奋地叫了,此时的我是多么自豪、多么骄傲啊!
小学六年级数学日记:我的数学小实验:接着,我又按每人一天使用3双计算出了我们学校(1500人)及全国(12亿)一年消耗的一次性筷子量,分别是13.96立方米和11169000立方米。结果使我大吃一惊,每年竟有这么多的木料做成一次性筷子被浪费了,真是太可惜!在此,我呼吁在校的同学,不!是全国人民,也不!应该是全世界的每个人都不要再使用一次性筷子了,只有这样,才能保护好我们的森林资源,使我们共有的地球环境更加美好,让地球上的每一个人呼吸到干净、清新的空气。
2016江苏高中学业水平测试答案(数学理)
2016邯郸高三一模答案(理科数学)
2016山西高三一模试题及答案(理科数学)
2016山西高三一模试题及答案(文科数学)
2016江苏高中学业水平测试试题(数学理)
2016江苏高中学业水平测试试题及答案(数学文)
2016年3月湖北七市高三联考试题(理科数学)
2016甘肃高三一模数学(文科)试题及答案
2016日照一模各科试题及答案(理科数学)
2016洛阳高三一模各科答案(理科数学)
2016日照一模各科试题及答案(文科数学)
2016江苏高中学业水平测试答案(数学文)
2016青岛一模试题及答案(文科数学)
2016年兰州高三一模 兰州市高三诊断考试试题(文科数学)
2016广州高考一模数学(文科)试题及答案
2016青岛一模试题及答案(理科数学)
2016甘肃高三一模数学(理科)试题
2016云南高三统一测试各科试题(文科数学)
2016广州高考一模数学(理科)答案
2016广州高三一模数学(理科)试题及答案
2016邯郸高三一模试试题及答案(理科数学)
2016洛阳高三一模各科试题及答案(理科数学)
2016年兰州高三一模 兰州市高三诊断考试试题(理科数学)
2016云南高三统一测试各科答案(理科数学)
2016洛阳高三一模各科答案(文科数学)
2016山西高三一模答案(文科数学)
2016贵州高三一模试题(文科数学)
2016山西高三一模试题(文科数学)
2016年3月湖北七市高三联考答案(理科数学)
2016年兰州高三一模 兰州市高三诊断考试答案(理科数学)
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |