2016-07-04
收藏
教学内容:
49~50页的内容及练习十二1~12题。
教学目标:
1.知识与能力:并会用分数表示两个数相除的商,明确可以用分数表示两个数相除的商。
2.过程与方法:通过观察、探究,理解分数与除法的关系,经历分数与除法的关系的探究过程
3.情态度与价值观:通过观察、探究,渗透辩证思想,激发学生学习兴趣。
教学重点:
掌握分数与除法的关系,会用分数表示两个数相除的商。
教学难点:
理解可以用分数表示两个数相除的商。
教具准备:
课件
教学过程:
一、复习导入
1. 表示什么意思?它的分数单位是什么?它有几个这样的分数单位?
2.把一根铁丝平均截成3段,每段的长度是这根铁丝的几分之几,把谁看作单位1?
3.引入:5除以9,商是多少?板书:59
如果商不用小数表示,还有其他方法吗?学习了分数与除法的关系后,就能解决这个问题了。板书课题:分数与除法。
二、新课讲授
1.教学例1:出示题目
(1)列出算式。(板书:13=)
(2)讨论:1除以3结果是多少?你是怎样想的?
(3)教师画出示意图。把一个蛋糕平均分成3份,其中一份应是这个蛋糕的 ,就是 个1。
板书:13= 1/3(个)
2.教学例2:出示题目
(1)动手操作。拿出三张同样大小的圆形纸片,把它看作3块饼,用剪刀把它们分成同样大小的4份。
(2)口述方法及每份分得的结果,教师总结几种不同的分法。
(3)归纳:从上面的操作可以看出,把3块饼平均分成4份,无论怎样分,每一份都是3块饼的 ,即3个 块,把3个 块饼合起来就是1个饼的 ,即 块,因此,34=3/4 (块)。
由此可见, 不仅可以理解为把1块饼(单位1)平均分成4份,表示这样的3份的数,也可以看作把3块饼组成的整体(单位1)平均分成4份,表示这样1份的数。
学生相互说说 表示的意义。
3.教学分数与除法的关系。
(1)观察13= 34= 这两道算式,
正数与负数 习题精选(二)
2013年人教版七年级下学期数学期末试卷
2013年七年级数学下册期末综合测试题
与“二元一次方程组”有关的典型应用题例析
2013年七年级下册数学经典易错题
三角形内角和定理练习题
2013年人教版初一数学下学期期末试卷答案
不等式与不等式组检测题
有理数的乘方复习
2013年人教版七年级数学下册期末试题
2013学年度九年级上学期数学期末试题
2013年人教版初一下册数学期末试题
2013年人教版七年级数学下册期末试卷答案
初一数学上册单元达标测试题
初一数学一元一次方程练习题
全等三角形测试精选
2013年人教版初一数学下册期末试卷
2013年人教版七年级数学下学期期末试卷
七年级下册数学期末总复习题集
初一数学有理数的乘方练习
2013年七年级下册数学期末测试题(沪科版)
2013年人教版初一下学期数学期末试卷
二元一次方程组应用题归类复习
2013年人教版七年级下册数学期末试卷
八年级上学期期末数学试题
2013年人教版七年级下册数学期末试题
初一数学练习1
2013年人教版初一数学下学期期末试题
新人教七年级下册数学期中试题
初一数学 有理数综合练习一
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |