2016-07-04
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对于备战小升初的同学来说,复习的好坏对小升初考试成绩的高低起着很大的影响。为此查字典数学网小升初频道为大家提供小升初数学应用题:捐赠图书,希望能够真正的帮助到家长和小学生们!
甲、乙、丙三个班向希望工程捐赠图书.已知甲班一人捐6册,有二人各捐7册,其余人各捐11册;乙班有一人捐6册,三人各捐8册,其余人各捐10册;丙班有二人各捐4册,六人各捐7册,其余人各捐9册.已知甲班捐书总数比乙班多28册,乙班比丙班多101册.各班捐书总数在400册与550册之间.问各班各有几人?
解:根据乙班8×3+6=30册,很容易看出,乙班的册数是10的倍数。
乙班捐书册数在400+101=501到550-28=522之间。
所以乙班的册数有两种可能,就是510册和520册。
当乙班捐书510时,甲班捐书538册,(538-6-7×2)÷11得不到整数,所以乙班捐书520册。
因此有乙班人数是(520-30)÷10+4=53人。
甲班有(520+28-6-7×2)÷11+3=51人。
丙班有(520-101-2×4-6×7)+8=49人。
为大家提供的小升初数学应用题:捐赠图书,希望能够满足大家的需求!同时预祝大家考入自己心目中理想的中学!
以研究的姿态开展教学实践
从孩子的视角看数学——有效数学教学的探索与思考
新课改,应从传统中汲取营养——小学生学业分化低龄化趋势的应对策略
例谈优化使用教材的习题
对课堂教学本质的思考
让阅读在数学教学中闪光
也谈思考题的教学
追求动态生成的课堂
在有效操作中感悟数学
还学生自由,点燃智慧的火种
培养自我调节学习策略 提高自我调节学习能力
打开一个敞亮的教研窗口—从传统的“听课评课”到“观课议课”新文化
让数学作业成为培养学生思维品质的抓手
刍议数学课堂中有效教学情境的创设
听刘德武老师的《从天坛公园说到9》一课的几点思考
思行相济 改教得兼——《素数与合数》的两教拾零
如何促进学生有效合作
对数学课堂教学中情境创设的几点思考
浅谈新课程标准下的数学教学
从学生的视角研读教材
新课程数学教学设计应树立的五种意识
再提解决实际问题的分析解题思路
重视低年级学生审题能力的培养
小学数学计算教学的有效性的实践与思考
低效交流的现象与对策
浅谈“陷阱题”的设计
对数学新课堂中几个不严谨现象的分析思考
怎样评价和培养学生提出数学问题的能力
作业设计的新取向
如何提高小学数学课堂教学的有效性
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