分析小学数学文化不说话的学术报告_生活中数学

分析小学数学文化不说话的学术报告 2016-07-01 收藏

在小学阶段掌握良好的学习方法对大家以后的学习大有帮助，查字典数学网为大家提供了数学文化不说话的学术报告，祝大家阅读愉快。

1903年10月，在美国纽约的一次数学学术会议上，请科尔教授作学术报告。他走到黑板前，没说话，用粉笔写出2^67-1，这个数是合数而不是质数。接着他又写出两组数字，用竖式连乘，两种计算结果相同。回到座位上，全体会员以暴风雨般的掌声表示祝贺。证明了2自乘67次再减去1，这个数是合数，而不是两百年一直被人怀疑的质数。

有人问他论证这个问题，用了多长时间，他说：“三年内的全部星期天”。请你很快回答出他至少用了多少天?

以上就是为大家整理的数学文化不说话的学术报告，希望对大家有所启发!

查看全部

上一篇：经典小学数学文化王子的数学题

下一篇：2015年小学数学文化点错的小数点...

一年级	二年级
三年级	四年级
五年级	六年级
初一	初二
初三	高一
高二	高三
小考	中考
高考

人教版	苏教版
北师版	冀教版
西师版	浙教版
青岛版	北京版
华师大版	湘教版
鲁教版	苏科版
沪教版	新课标A版
新课标B版	上海教育版
部编版