2016-06-30
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一、填空不困难,全对不简单。
1、一个一个地数,10个一是( )。
2、一十一十地数,10个十是( )。
3、一百一百地数,10个一百是( )。
4、在计数器上,从右边起第一位是( )位,百位是第( )位,千位是第( )位。
二、脑筋转转转,全发现。
1、最大的三位数是( )。
A.1000
B.999
C.100
D.199
2、最小的四位数是( )。
A.1000
B.9999
C.9000
D.1111
3、由4个百,2个十组成的数是( )。
A.240
B.420
C.402
D.204
三、按规律填数。
1、 (),500,(),700, (),900,() 。
2、802,() ,798,() ,794,() ,790。
3、950,() ,() ,800,() ,700,() 。
数学教学与学生思维的培养
初中数学教学中反例教学的重要性
在动作中理解数
小学数学实施素质教育培养目标初探
从一道国外数学题得到的启示
在CAI下即时提示解题过程对小学三年级学生建构两步应用题整体结构的影响
帮你准确、快速地读数和写数
把小学数学教学纳入素质教育的轨道
在数学教育中培养幼儿思维过程的优势浅探
利用图形的旋转变换解题
让教学环境成为课堂的“强磁场”
组织操作活动的几点要求
我对“求平均数问题”认识发展的三个“台阶”
也谈“用简便方法计算”
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研究认知张力优化课堂教学
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数学教学中怎样体现学生的主体地位
激发学生思维的有效途径
浅议数学教学的情感教育功能
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设计数学作业也能形式多样
“研究性学习”的教学研究
数学教学中的语言艺术
高三数学一轮复习资料:不等式的概念与性质
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谈数学教学中的提问
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