2016-06-28
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本节课教授的是求一个小数的近似数的方法。在学习之前,我先让学生复习了求整数求近似数的方法——四舍五入法,让学生明确了整数的尾数是改写成“0”。同时感受求一个小数的近似数跟求一个整数的近似数实质是一样的.在求小数近似数的过程中,引导学生理解保留几位小数的含义也是这节课教师的重要教学任务。这个环节我是让学生看书自学的,在讲完第一个小题0.984≈0.98后,我让学生比较了求小数近似数的方法与求整数近似数的方法,使学生很快就明确了求小数的近似数要把尾数部分舍去;在教学完0.984≈1.0后,让学生讨论“0”能不能舍去,使学生明确了“0”如果舍去了,小数部分没有数字就没有保留到十分位;在教学0.984保留整数时,也让学生充分讨论了小数部分要不要加“0”。最后引导学生总结出求小数近似数的方法。
二年级数学口算题:综合运算(十一)
二年级数学口算题:100以内的运算综合练习(八十九)
二年级数学口算题:100以内的运算综合练习(九十九)
二年级数学口算题:100以内的运算综合练习(九十五)
二年级数学口算题:综合运算(三十五)
二年级数学口算题:综合运算(二十四)
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二年级数学口算题:综合运算(四)
二年级数学口算题:100以内的运算综合练习(九十七)
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二年级数学口算题:综合运算(十)
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