教学目标

经历比较分数大小的过程，能比较简单分数的大小（分母相同或分子相同，分母不大于10）。

教学重难点

1、会比较简单分数的大小。

2、借助直观的图形，引导学生经历比较简单分数大小的过程。

教学过程

一、复习引入新课。

1、读出下面各分数：

2、写出下面各分数：

五分之一七分之四十分之九十六分之十一

二、新授

1、比大小：谁大？

31

44

11

42

2、试一试

(1)填分数，比大小。

(2)按分数先涂上颜色，再比较大小。

37

1010

11

84

三、练一练

1、按分数涂上颜色，并比较分数的大小。

13

66

11

36

11

96

23

55

2、在下面的图形中，涂出它的四分之一。

3、怎样才能平均分呢？

4、数学游戏

我说你拿。

四、小结

课后反思：借助直观的图形，引导学生经历比较简单分数大小的过程，让学生掌握了简单的同分母分数及分子相同的分数大小比较。