2016-06-28
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教学目标
经历比较分数大小的过程,能比较简单分数的大小(分母相同或分子相同,分母不大于10)。
教学重难点
1、会比较简单分数的大小。
2、借助直观的图形,引导学生经历比较简单分数大小的过程。
教学过程
一、复习引入新课。
1、读出下面各分数:
2、写出下面各分数:
五分之一七分之四十分之九十六分之十一
二、新授
1、比大小:谁大?
31
44
11
42
2、试一试
(1)填分数,比大小。
(2)按分数先涂上颜色,再比较大小。
37
1010
11
84
三、练一练
1、按分数涂上颜色,并比较分数的大小。
13
66
11
36
11
96
23
55
2、在下面的图形中,涂出它的四分之一。
3、怎样才能平均分呢?
4、数学游戏
我说你拿。
四、小结
课后反思:借助直观的图形,引导学生经历比较简单分数大小的过程,让学生掌握了简单的同分母分数及分子相同的分数大小比较。
三角形全等的判定课件4
三角形外角课件
三角形全等的判定课件5
探索三角形全等的条件课件7
探索三角形全等的条件课件5
三角形全等的判定课件6
等腰三角形课件9
同底数幂的乘法课件2
同底数幂的乘法课件3
等腰三角形课件9
探索三角形全等的条件课件5
等腰三角形课件10
等腰三角形课件6
平行四边形的性质课件5
梯形课件4
梯形课件1
三角形全等的判定课件7
数据的波动程度课件2
梯形课件5
同底数幂的乘法课件1
探索三角形全等的条件课件7
梯形课件5
等腰三角形课件5
梯形课件1
同底数幂的乘法课件1
探索三角形全等的条件课件6
等腰三角形课件5
梯形课件3
数据的波动程度课件1
平行四边形的性质课件6
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