2013-07-04
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编者小语:查字典数学网根据最近的考试热点,根据不同年级的不同题型给同学们准备了不同的试题,帮助同学们提升考试成绩,下面大家一起来做下面这道试题吧!
商店有15把扇子,卖去5把,现在有多少把?
答案:15-5=10(把),所以现在有10把扇子
《认识图形(二)》教学设计(第2课时)
《分类与整理》教学设计(第1课时)
《位置》教学设计(第2课时)
《摆一摆,想一想》教学设计
《100以内的加法和减法(一)》教学设计(第7课时)
《认识图形(二)》教学设计(第1课时)
《100以内数的认识》教学设计(第4课时)
让学生在玩中放飞思维,获取知识,发展能力 ──《分类》教学案例与评析
《减法》教学设计
《100以内数的认识》教学设计(第5课时)
《认识图形(二)》教学设计(第3课时)
创设生动教学情景焕发数学课堂魅力 ──“0的认识”案例及反思
“找规律”教学设计
《20以内的退位减法》教学设计(第1课时)
《100以内的加法和减法(一)》教学设计(第8课时)
“金色的秋天——用数学”教学设计
《20以内的退位减法》教学设计(第2课时)
《长度单位、角的初步认识、认识时间复习课》教学设计
《准备课》教学设计(第1课时)
《100以内数的认识》教学设计(第3课时)
《10的加减法》教学设计
《认识人民币》教学设计(第4课时)
《100以内的加法和减法(一)》教学设计(第6课时)
“数学乐园”教学设计与评析
《平面图形的认识》教学设计
《比多少(第四课时)》 教学设计
《100以内数的认识》教学设计(第6课时)
位置教学设计
“认识立体图形”教学设计
让数感“生根” ──《11~20各数的认识》教学案例与反思
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