2016-06-27
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1、由于一年级孩子对人民币的认识已有一些生活经验,于是我设计让“同学们把认识的人民币悄悄的告诉你的同桌。”同学们在互相说的时候钱都乱了。然后,我让他们进行小组合作进行对人民币的分类,激发他们的兴趣,自发开动脑筋分起来。
2、根据他们分类的情况:一、纸币和硬币,以制作的材料来分的。二、元、角、分,以单位来分的,三、以面值来分的,分完后我以“我们认识元这个大家族的成员”为切入点来一一认识人民币,主要从颜色、面值、大小、新旧版几方面来辨认。最后,以50元和20元为例来验证同学们对人民币的认识情况。
3、针对重点设计练习:本节课的练习我没有单独设计,是边授新课边练习,在同学们认识了元角分后,我设计了买泡泡糖、小刀和本子,让学生在买东西时训练他们认钱、数钱的能力。这样不仅调动了学生的积极性,而且学生口、手、脑并用,达到了较好的强化效果。
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