第7课时：

整理与练习

教学过程：

1．通过回顾与整理，对本单元所学内容进行梳理，进一步建立关于圆的认知结构。

2．通过练习与运用，进一步熟练运用圆的有关知识及相关的数学知识解决实际问题，提高运用所学知识解决问题的能力。

3．感受数学与生活的联系，进一步培养对数学的好奇心和兴趣。

教学重点：

对本单元所学内容进行梳理，进一步建立关于圆的认知结构。

教学难点：

运用圆的有关知识及相关的数学知识解决实际问题。

教学准备：

教学挂图。

教学过程：

一、回顾与整理

1．师：通过本单元的学习，你学会了哪些具体的知识？将你学到的圆的知识有条理地整理出来。

2．学生在小组中整理。

3．小组汇报，教师板书

（1）圆的基本特征。

（2）圆的周长计算。

（3）圆的面积计算。

（4）组合图形面积的计算。

4．根据整理的知识点，指名说说每个知识点具体的内容。

5．小结：学是为了用，我们对本单元所学知识进行整理，就是为了让大家更好地掌握所学知识，去解决生活中一些相关的问题。

二、练习与应用

1．完成练习与应用第1题。

（l）学生独立在本子上完成。

（2）说说画圆的步骤和需要注意的地方。

2．完成练习与应用第3题。

（1）学生独立完成。

（2）说说是怎样算的。

3．完成练习与应用第4题。

（1）学生独立计算。

（2）集体交流。

（3）追问：计算圆的周长与面积有什么不同的地方？

4．完成练习与应用第5题。

（1）理解题意。

（2）独立计算。

（3）集体交流。

（4）提问：生活中还有哪些类似的与圆有关的自然现象？

5．完成练习与应用第6题。

（1）理解题意。

（2）独立计算。

（3）集体交流。

6．完成练习与应用第7题。

（1）提问：要求从小方家到学校大约有多少米，首先要知道什么？根据题中的信息，怎样求有多少米呢？

（2）学生独立计算。

（3）集体交流，提问：计算中要注意什么？

7．作业：练习与应用第7～13题。

三、课堂小结

师：通过这节课的整理与复习，你有什么体会或感受？圆的有关知识在生活中的应用多不多？

先让学生说说自己的收获与感受，然后教师点评。

板书设计：

整理与练习

圆的基本特征

圆的周长计算

圆的面积计算

组合图形面积的计算