2016-06-24
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第 1 课时
校园中的测量
教学目标 :
1、知识与技能:熟悉长度单位,能正确的使用测量工具。对一些生活中比较熟悉的事物进行测量和估算。
2、过程与方法:在探索的过程中,利用已有的知识经验大胆的操作实践,充分经历猜想,验证的探索过程。
3、情感态度与价值观:激发学生乐于发言,勇于尝试的精神,增强学习数学的信心。
教学重点:
经历实践的过程,掌握合适的测量方法。
教学难点:
正确使用测量工具
教学方法:
实践操作法 讨论法
教学准备:
课件
教学过程:
教师活动 学生活动 二次备课
一、导入新课
创设情景,提出问题。
1、谈话引入:同学们,大家喜欢上学吗?能介绍一下学校里有什么吗?有一个小朋友叫明明也喜欢上学,除了能学习知识,还能跟小朋友在操场上玩。下面我们一起来看看美丽的操场有什么?
2、你看到了什么?
3、提出问题:你能提出什么问题?
二、探索新知
自主探究,解决问题。
1、测量学校里的小树大约有多高,学校操场的一圈大约有多长。(2)在学校里选一个感兴趣的测量任务,做一做。
观察情境图,说一说
2、任务:绕学校操场转一圈,大约是多少米?
(1)猜测。
谈话:我们在体育课上都会在操场上跑步,你认为绕我们操场上走一圈,大约是多少米?
(2)验证。
谈话:选用自己喜欢的方式,验证一下,你刚才猜的怎么样?
(3)班内交流操场一圈的长度。
(4)巩固对较长的距离测量方法的认识。
3、分工合作测量估算,交流收集数据的方法。
4、自主练习,应用拓展。
5、自我评价。
作业设计:
测量学校花坛一圈的长度
板书设计:
校园中的测量
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