2016-06-23 收藏
学习内容:
正方体的认识(教材第20页的内容及教材第21~22页练习五的第4、5、8、9题)。
学习目标:
1.通过观察、操作等活动,认识正方体、掌握正方体的特征。
2.通过观察比较弄清长方体与正方体的联系与区别。
3.通过学习活动培养学生的操作能力,发展学生的创新意识和空间概念。
教学重点:
认识正方体的特征。
教学难点:
理清长方体和正方体的关系。
教具运用:
正方体教具、课件。
教学过程:
一、复习导入
1.回忆长方体的特征,请学生用语言进行描述。
2.操作:同桌交流,分别说出长方体的棱在哪儿?几条棱可以分别分成几组?相交于同一个顶点的三条棱叫做什么?
教师:今天这节课,我们继续学习一种特殊的立体图形。
(板书课题:正方体)
二、新课讲授
探索正方体的特征。
1.想一想。正方体具有什么特征呢?我们在研究时应该从哪方面去思考?(也应该从面、棱、顶点这三个方面去考虑)
2.合作学习。
学生根据手中的正方体学具,小组合作探究。
3.集体交流。
(1)组:正方体有6个面,6个面大小都相等,6个面都是正方形。
(2)组:正方体有12条棱,正方体的12条棱的长度相等。
(3)组:正方体有8个顶点。请学生到讲台前,手指正方体模型,按面、棱、顶点的特征有序地数一数,摸一摸,其他同学观察思考。
教师问:怎样判断一个图形是不是正方体?
4.教学正方体和长方体的联系与区别
老师出示一个正方体教具。请学生讨论:它是不是一个长方体?
学生充分讨论,集体交换意见。
学生甲组:这个物体的六个面都是正方形,它不是长方体。
学生乙组:长方体6个面是对面的面积相等,而这个物体是6个面的面积相等,所以我们也认为它不是长方体。
学生丙组:我们组有不同意见,因为我们认为它的6个面虽然都是正方形,不是长方形,但是正方形是特殊的长方形,它的12条棱也包括每组4条棱长度相等;6个面面积相等,也包括了相对的面面积相等这些条件,所以我们认为它是长方体。
教师根据学生的发言进行总结:正方体是特殊的长方体,长方体中包含着正方体,用集合圈表示为
教师:我们把长、宽、高都相等的长方体叫做正方体或者叫立方体。
三、课堂作业
1.教材第20页的做一做。
2.教材第21~22练习五的第4、5、8、9题。
四、课堂小结
今天这节课,大家有什么收获?(学生畅所欲言谈收获,教师将学生的发言进行总结)
五、课后作业
完成练习册中本课时练习。
板书设计:
第2课时正方体
有6个面,都是正方形,每个面的面积相等。
有12条棱,每条棱长度相等。有8个顶点。
新人教版七年级下§7.3.1多边形课件
二元一次方程组的应用课件ppt(新人教版七年级下)
5.4.1平移(1)课件ppt(新人教版七年级下)
新人教版七年级下实数的有关概念课件
平行线(第一课时)课件ppt(新人教版七年级下)
10.3实数课件PPT(新人教版七年级下)
用坐标表示平移课件新人教版七年级下(作者:朱桂生)
坐标方法的简单应用课件(新人教版七年级下)
5.2.1平行线课件新人教版七年级下
平面直角坐标系(一)课件新人教版七年级下
用坐标表示平移课件4新人教版七年级下(作者:刘亚娟)
三角形的内角和课件人教新课标七年级下
平行线的性质课件新人教版七年级下
《平移》课件人教实验版七年级下册
不等式及其解集课件PPT(新人教版七年级下)
镶嵌课件ppt(新人教版七年级下)
二元一次方程组(第二课时)认识二元一次方程课件
新人教版七下9.2.3一元一次不等式的应用(3)课件
7.1.1三角形的边课件2新人教版七年级下
平面直角坐标系(二)课件新人教版七年级下
10.3实数(1)课件ppt新人教版七年级下作者:张秀荣
第五章《平行线的性质》课件新人教版七年级下
7.3.1多边形课件人教新课标七年级下
5.3平行线的性质课件ppt新人教版七年级下
三角形的内角和课件(新人教版七年级下)
7.2.2三角形的外角课件人教新课标七年级下
用坐标表示平移课件2新人教版七年级下
6.2.1用坐标表示地理位置课件人教新课标七年级下
新人教版七年级下9.3一元一次不等式组课件ppt
探索多边形的内角和课件(新人教版七年级下)
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