2013-07-04
收藏
导语:“奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称。学习奥数可以锻炼思维,是大有好处的。学习奥数的年龄根据学生自身特点而定。数学网小编为同学们精选了一些题,希望大家认真哦!
奶奶拿来16只苹果,说:“把它分成三份,然后再吃。元元的要比倩倩的少3个,却比尧尧多2个。谁算好了,谁先拿走 ”。元不会分,倩倩也不会分,最后还是尧尧给分好了。你知道应该怎么分吗? 答案与解析:根据奶奶的要求,倩倩比元元多3个,元元比尧尧多2个,则倩倩比尧尧多5个。以尧尧作标准,从总数去掉2+5=7(个 ),余下的除以3便是尧尧应分的苹果。所以, 尧尧得:[16-(2+5)]÷3=3(个) 元元得:3+2=5(个) 倩倩得:5+3=8(个)第九课时《亿以上数的写法》教学设计
苏教版小学数学四年级上册教材分析课件
《合理安排时间》教学案例
第五课时《求近似数》教学设计(A)
第四单元《平行和相交》教材分析
第四课时《比较数的大小》教学设计
第十二课时《用计算器计算》教案
数学广角《烙饼问题》教学设计
《平行四边形和梯形》教学设计
《合理安排时间》教学设计
《加减法的简便运算》教学设计
第二单元《角》教材分析
苏教版四年级上册《认数》公开课教案
常见的数量关系(1)
第二课时《亿以内数的写法》教学设计
《三位数乘两位数》教学设计
“简单的统计”一课的设计和分析
第十课时《改写和省略》教学设计
第七课时《数的产生、十进制计数法》教学设计
《商的变化规律》教学设计
《角的认识》教案
大数的认识、亿以内数的读法
我们去秋游
《不含括号的混合运算》教学设计
苏教版《认识整万数》教学设计
第五单元《找规律》教材分析
第八单元《解决问题的策略》教材分析
第十一课时《计算工具的认识》教学设计
第十一单元《用计算器计算》单元分析
《大数的认识》教学设计
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |