2016-06-22
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教学内容:
教科书73-74页例1、例2及相关习题。
教学目标:
1、知识与能力 使学生理解和掌握用字母表示数的方法,知道用字母可以表示数,知道含有字母的式子。使学生理解和掌握用字母表示数量关系的方法。
2、过程与方法 让学生感受用字母表示数的优越性,培养学生的符号感。
3、情感态度与价值观 让学生在学习过程中获得成功体验,体会数学的简洁美。重难点
教学重点:
用字母表示数
教学难点:
使学生理解和掌握用字母表示数量关系的方法。
教学准备:
课件
教学过程:
一、激趣导入
请学生浏览主题图,然后齐唱字母歌。
师:我们都知道,上英语课要用到字母。在我们的生活中,哪些地方还用到了字母?并说说它表示的意义。
师:在生活中要用到字母,在数学中也不例外,今天我们就来学习用字母表示数。(板书课题)
二、合作探究
1、师:请同学们回忆我们前面学过了哪些运算定律?用字母表示运算定律,完成书第73页的表格。
(学生完成后,集体订正)实际上,用字母表示数在我们的生活中还有着广泛的作用。
2、(多媒体课件出示青蛙图)
师:1只青蛙是几条腿呢?
生:4条腿。
师:想想2只、3只、4只、5只青蛙分别有多少条腿?
生:2只青蛙有24条腿,3只青蛙有34条腿
(多媒体出示一大群青蛙)
师:这些青蛙有多少条腿呢?
生:这么多青蛙,多得数都数不清。
师:这些青蛙的数量是确定的吗?
生:不能确定,用字母x来表示,这些青蛙有x4条腿。
师:这里的x可以表示哪些数呢?
生:可以表示1,也可以表示2,也可以表示100,也可以表示1 000。
师:这就是用字母表示数的好处,它表示了青蛙只数与青蛙腿的关系,不管是多少只青蛙,只要把它的只数代到这个式子里,就可以求出这些青蛙有多少条腿了。在这样的含有字母的式子里也有一些特殊的写法,我们看看书上是怎样说的。
3、探究字母和数相乘、字母和字母相乘的简便记法。学生看书73页后交流。
高一概率学案5
高一直线的方程学案1
初中平行四边形单元检测题2
四边形单元检测题1
高一直线的方程学案6
高一映射学案
高一空间两条直线的位置关系课件1
图形与坐标单元检测题3
高一概率学案3
高一根式与分数指数幂学案
高一平面的基本性质课件3
高二空间几何体的体积学案
高一直线与平面位置关系学案3
高中导数应用课件2
平行四边形单元检测题1
高一棱柱、棱锥和棱台课件2
高二点到直线的距离学案
高一方程的根与函数的零点学案
实数单元检测题3
高二空间几何体的表面积学案
高一直线的方程学案3
高一直线与平面位置关系学案1
高二棱柱、棱锥和棱台教案
分式单元检测题2
高一直线的斜率学案2
高一直线的方程学案4
图形与坐标单元检测题2
实数单元检测题1
图形与坐标单元检测题1
平面的基本性质课件1
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