2016-06-22
收藏
教学内容:
教科书第71页的例14、试一试和练一练以及第73页的练习十一第1~3题。
教学目标:
1、使学生认识通分的含义,理解和掌握通分的方法,能正确地通分。
2、使学生能联系分数的基本性质理解通分的方法,能解释通分的过程,体会知识的内在联系,培养分析、推理等思维能力。
3、使学生通过主动探索体验成功的感觉,增强学好数学的自信心,产生主动学习的信心和动力。
重点难点:
掌握通分的方法。
教学过程:
一、复习铺垫,导入新课
师:今天上新课之前老师照例要来考考你们对以前的知识掌握的如何?愿意接受考验吗?
1、口答下面每组数的最小公倍数。
(1)3 和 5 的最小公倍数是( ) 。
(2)4和 12 的最小公倍数是( ) 。
(3)6 和 9 的最小公倍数是( ) 。
学生先独立思考一下,然后举手回答,并说说你是怎么求的?
指名学生口答。
师:看来大家对最小公倍数的求法掌握不错,接着往下看。
2、你能说出与3/4 大小相等的分数吗?
指名说,并说出思考过程。指名口答时再说说这么做的依据是什么?
过渡:今天我们将继续运用分数的基本性质来学习新的知识。
二、自主探索,建构新知
1、教学例题
(1)出示例题14:把3/4和5/6改写成分母相同而大小不变的分数。
指名读题,师:你觉得题目中有哪些要求?(分母相同而大小不变)
你会运用以前学过的知识进行改写吗?试试看。
(2)学生在自己本子上独立尝试完成,师巡视,发现不同方法者请板演。
(3)讲评。
师:我们首先来看看第一位同学的,他把两个分数都改写成分母是12的分数,3/4的分母4改写成12要乘3,分子也同时乘3等于9/12,5/6的分母6改写成12要乘2,分子5同时乘2等于10/12,这两个分数的分母相同了,它们的分数大小有没有变?为什么?符合题目要求吗?
我们再来看看第二位同学的,他把两个分数都改写成分母是24的分数,3/4的分子分母同时乘6等于18/24,5/6的分子分母同时乘4等于20/24,它们的分数大小有没有变?为什么?符合题目要求吗?
二次函数的应用(1)
与圆有关的位置关系问题
旋转复习
直线和圆的位置关系(1)
一元二次方程的应用(习题课)
正多边形和圆
圆的复习1
直线和圆的位置关系(1)
直线和圆的位置(第2课时)
二次函数y=ax2+bx+c的图象
正多边形和圆(第2课时)
随机事件
第二章一元二次方程复习课件
直角三角形全等的判定(1)
新人教九年级二次根式的加减
直线和圆
圆的复习资料
正多边形和圆(第2课时)
圆的复习资料
旋转复习
直角三角形全等的判定(1)
新人九年级确定圆的条件
一元二次方程的应用(习题课)
新人九年级确定圆的条件
用列举法求概率(2)
正多边形和圆
随机事件
全等三角形的识别
直线和圆
有关三角函数的计算(2)
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |