2016-06-21
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数学的学习是必要的,为了帮助大家更好的学习数学,本文为大家推荐的是数学练习试题必备
几何图形专项练习1
[3.2×(1— )+ 3 ]×2 1 +2 +4 +3
1.8× + 2.2×25% 24×( + — )
105×13 - 1890÷18 ( + × )÷
0.8×99+0.8 3÷ — ÷3 7.8—6.35+9.2—0.65
5.98×0.37+0.63×5.98 7.65×[1÷(3 —3.09)]
求阴影部分的面积
求阴影部分周长和面积:(单位:米)
1、一张长是16厘米,宽是12厘米的长方形硬纸片,从四个角各剪掉边长是3厘米的正方形,然后折成一个无盖的盒子,这个盒子至少用了多少平方厘米的硬纸片?它的容积有多少立方厘米?
2、聊城公路局近期正对各道路进行整修工程,某工地现有一个圆锥形沙堆,底面积是28.26平方米,高是3.5米。若用这堆沙在15米宽的公路上铺2厘米厚的路面,能铺多少米?
3、物理实验课中,张老师将一个底面直径是20厘米,高15厘米的金属圆锥体,全部浸没在直径是40厘米的圆柱形水槽中,水槽水面会升高多少厘米?
4、小亮参加的数学兴趣小组,准备用84厘米长的铁丝围城一个直角三角形,这个三角形的三条边的长度之比是3:4:5,这个三角形的面积是多少?
5、一个圆柱的底面半径是20厘米,里面盛的水高80厘米。现将一个底面周长是62.8厘米的圆锥完全沉入水中,水面比原来升高了 ,圆锥的高是多少?
6、星期天小明请8个好朋友到家里玩,妈妈买来汇源果汁招待同学们,汇源果汁在长方体盒子中,长15厘米,宽8厘米,高20厘米,给每个同学倒了一满杯(杯子是圆柱形),杯子的底面积是28.26平方厘米,高8厘米,招待客人后,小明自己还有饮料喝吗?
7、要做一个圆柱形的钢化玻璃鱼缸(无盖),底面半径是20厘米,高是30厘米
(1)至少需要多少平方分米的钢化玻璃?
(2)将做好的鱼缸里装入15厘米高的水,小明将一颗珊瑚放入鱼缸后发现水面升高了5厘米,请你算算珊瑚石的体积是多少?
几何图形专项练习2
20×( — ÷ ) 64×5.67+ 0.36×567 ( + — )×24
×16.31—2.31÷ ( + )×8+
1.25×2.5×32 + — + 4.85×3 —3.6+ 6.15×3
×[ ÷( — )] 240 +450÷15 × + ÷5
24、一种酸奶如图所示。现有360毫升,正放时酸奶高16厘米,倒放时瓶中空余部分高4厘米,这样的酸奶瓶的容积是多少毫升?
本文为大家推荐的是数学练习试题必备,预祝大家好运,考上理想的学校。
加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考
数感的生成与发展
动态生成的跟进策略
以学生发展为本 重良好习惯培养——数学教学中学生良好习惯的培养点滴谈
做一名有数学素养的教师
数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养
教师教学语言的问题分析及对策
浅谈小学数学课堂如何开启学生的“四力”
打造真实的数学课堂 让课程改革远离“浮躁”——实践新课程的反思与感悟
对“浅表化”教学倾向的反思
关注新型数学课堂中的学困生
例谈探索活动中的“基本问题”
数学课堂:让学生扬起兴趣的风帆
“多样化”与“最优化”,孰轻孰重
让数学教学在对话中进行
课堂教学中有效互动的实践
线段是直线吗
教学活动有效性的实践与思考
如何培养学生独立学习的品质
走出探究教学的误区
警惕课堂练习中的“四化”
课堂提问的策略例谈
“数学味”缘何会淡
指导学生记数学课堂笔记的理性思考
把学生的思维引向深入
关注发展需求,提升数学思考能力
让课堂成为学生自主学习的舞台
对小学数学课堂教学实效性的思考
克服传统作业弊端,科学合理设计作业
做一个主动的倾听者
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