2016-06-15 收藏
教材特点:
我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书数学(A版)》,它在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承,借签,发展,创新之间的关系,体现基础性,时代性,典型性和可接受性等到,具有如下特点:
1.亲和力:以生动活泼的呈现方式,激发兴趣和美感,引发学习激情。
2.问题性:以恰时恰点的问题引导数学活动,培养问题意识,孕育创新精神。
3.科学性与思想性:通过不同数学内容的联系与启发,强调类比,推广,特殊化,化归等思想方法的运用,学习数学地思考问题的方式,提高数学思维能力,培育理性精神。
4.时代性与应用性:以具有时代性和现实感的素材创设情境,加强数学活动,发展应用意识。
教法分析:
1. 选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生看个究竟的冲动,以达到培养其兴趣的目的。
2. 通过观察,思考,探究等栏目,引发学生的思考和探索活动,切实改进学生的学习方式。
3. 在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思维的习惯。
学情分析:
两个班一个普高一个职高,学习情况良好,但学生自觉性差,自我控制能力弱,因此在教学中需时时提醒学生,培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差,学生不喜欢去算题,嫌麻烦,只注重思路,因此在以后的教学中,重点在于培养学生的计算能力,同时要进一步提高其思维能力。同时,由于初中课改的原因,高中教材与初中教材衔接力度不够,需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时,其底子薄弱,因此在教学时只能注重基础再基础,争取每一堂课落实一个知识点,掌握一个知识点。
教学措施:
1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下上升和进步。
2、注意从实例出发,从感性提高到理性;注意运用对比的方法,反复比较相近的概念;注意结合直观图形,说明抽象的知识;注意从已有的知识出发,启发学生思考。
3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力,以及培养提高学生的自学能力,养成善于分析问题的习惯,进行辨证唯物主义教育。
4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析,讲清解题的关键和基本方法,注重提高学生分析问题的能力。
5、自始至终贯彻教学四环节,针对不同的教材内容选择不同教法。
6、重视数学应用意识及应用能力的培养。
俗话说的好,好的教学计划是教学成功的一半,作为一名优异的教师,做好一定的教学计划很有必要。
总结:制定教学计划的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学。希望上面的高一年级数学上期教学工作计划,能受到大家的欢迎!
青岛版四年级上册数学课本第23~24页自主练习答案
青岛版四年级上册数学课本第28~31页自主练习答案
青岛版六年级上册数学课本第24~26页自主练习答案
青岛版四年级上册数学课本第110~114页自主练习答案
青岛版六年级上册数学课本第29~30页自主练习答案
青岛版四年级上册数学课本第32页我学会了吗答案
青岛版四年级上册数学课本第105页我学会了吗答案
青岛版四年级上册数学课本第79页我学会了吗答案
青岛版四年级上册数学课本第51页聪明小屋答案
青岛版四年级上册数学课本第92页我学会了吗答案
青岛版四年级上册数学课本第46页我学会了吗答案
青岛版四年级上册数学课本第102~104页自主练习答案
青岛版六年级上册数学课本第36~38页自主练习答案
青岛版六年级上册数学课本第14~15页自主练习答案
青岛版六年级上册数学课本第22页我学会了吗答案
青岛版四年级上册数学课本第50~51页自主练习答案
青岛版四年级上册数学课本第82~83页自主练习答案
青岛版四年级上册数学课本第5~7页自主练习答案
青岛版四年级上册数学课本第73~74页自主练习答案
青岛版四年级上册数学课本第115~116页我都学会了吗答案
青岛版四年级上册数学课本第56~58页自主练习答案
青岛版六年级上册数学课本第7~9页自主练习答案
青岛版六年级上册数学课本第18页我学会了吗答案
青岛版四年级上册数学课本第90~91页自主练习答案
青岛版四年级上册数学课本第107页自主练习答案
青岛版六年级上册数学课本第21页自主练习答案
青岛版五年级上册数学课本第120~121页我都学会了吗答案
青岛版四年级上册数学课本第58页我学会了吗答案
青岛版四年级上册数学课本第86~88页自主练习答案
青岛版四年级上册数学课本第38~40页自主练习答案
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