2016-06-13
收藏
1.审题与解题的关系
有的考生对审题重视不够,匆匆一看急于下笔,以致题目的条件与要求都没有吃透,至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起,这样解题出错自然多。只有耐心仔细地审题,准确地把握题目中的关键词与量?如至少,;0,自变量的取值范围等,从中获取尽可能多的信息,才能迅速找准解题方向。
2.会做与得分的关系
要将你的解题策略转化为得分点,主要靠准确完整的数学语言表述,这一点往往被一些考生所忽视,因此卷面上大量出现会而不对对而不全的情况,考生自己的估分与实际得分差之甚远。如立体几何论证中的跳步,使很多人丢失1/3以上得分,代数论证中以图代证,尽管解题思路正确甚至很巧妙,但是由于不善于把图形语言准确地转译为文字语言,得分少得可怜;再如去年理17题三角函数图像变换,许多考生心中有数却说不清楚,扣分者也不在少数。
3.快与准的关系
只有准才能得分,只有准你才可不必考虑再花时间检查,而快是平时训练的结果,不是考场上所能解决的问题,一味求快,只会落得错误百出。如去年第21题应用题,此题列出分段函数解析式并不难,但是相当多的考生在匆忙中把二次函数甚至一次函数都算错,尽管后继部分解题思路正确又花时间去算,也几乎得不到分,这与考生的实际水平是不相符的。适当地慢一点、准一点,可得多一点分;相反,快一点,错一片,花了时间还得不到分。
4.难题与容易题的关系
拿到试卷后,应将全卷通览一遍,一般来说应按先易后难、先简后繁的顺序作答。近年来考题的顺序并不完全是难易的顺序,因此在答题时要合理安排时间,不要在某个卡住的题上打持久战,那样既耗费时间又拿不到分,会做的题又被耽误了。这几年,数学试题已从一题把关转为多题把关,因此解答题都设置了层次分明的台阶,入口宽,入手易,但是深入难,解到底难,因此看似容易的题也会有咬手的关卡,看似难做的题也有可得分之处。所以考试中看到容易题不可掉以轻心,看到难题不要胆怯,冷静思考、仔细分析,定能得到应有的分数。
总结:以上就是高考数学一轮复习提高分数的四项注意的全部内容,请大家认真阅读,巩固学过的知识,小编祝愿同学们在努力的复习后取得优秀的成绩!
2015年8、9的加减法课件
6、7加减法的练习课件
6、7加减法应用的练习课件
4.2拼一拼 搭一搭课件
一下小括号的认识课件
一下位置与图形、统计复习课件
2015年8、9的认识课件
2012一年级趣味数学小游戏课件
第五单元 6-10的认识和加减法整理和复习二课件
9.2简单的条形统计图和统计表课件
新人教版一年级数学上册第三单元整理与复习课件
连加连减的练习课件
一年级数学上册第二单元位置课件
一年级数学第二单元位置练习一课件
6、7的加减法课件
苏教版一上数一数课件
苏教版一上认识1-5课件
一年级数学上册1~5的认识课件
苏教版一年级数学上册练习十课件
一下认识小括号练习题课件
苏教版一上认识 ><=号课件
一上第3单元第几课件
一年级上下课件
第3单元1~5的认识和加减法 减法1课件
4.1立体图形的认识课件
元角分、几时几分复习课件
2015一年级趣味数学课件
2015年6、7的认识课件
苏教版一上认识几和第几课件
苏教版一上分一分课件
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |