2016-06-13
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高考对概率与统计内容的考查,往往以实际应用题出现,这既是这类问题的特点,也符合高考发展的方向。概率应用题侧重于分布列与期望。 应用题近几年的高考有以概率应用题替代传统应用题的趋势,高考概率统计应用题多数省份出现在解答题前三题的位置,可见概率统计在高考中属于中档题。高中学习的《概率统计》是大学统计学的基础,起着承上启下的作用,是每年高考命题的热点。试题特点(1)概率统计试题的题量大致为2道,约占全卷总分的6%-10%,试题的难度为中等或中等偏易。(2)概率统计试题通常是通过对课本原题进行改编,通过对基础知识的重新组合、变式和拓展,从而加工为立意高、情境新、设问巧、并赋予时代气息、贴近学生实际的问题。这样的试题体现了数学试卷新的设计理念,尊重不同考生群体思维的差异,贴近考生的实际,体现了人文教育的精神。(3)概率统计试题主要考查基本概念和基本公式,对等可能性事件的概率、互斥事件的概率、独立事件的概率、事件在n次独立重复试验中恰发生k次的概率、离散型随机变量分布列和数学期望、方差、抽样方法等内容都进行了考查。下面通过简析有关概率统计方面的试题,来分析命题方向,透视命题信息,以便科学高效地组织好概率统计的高考复习。
总结:以上就是高三第一轮应对策略:数学复习的全部内容,请大家认真阅读,巩固学过的知识,小编祝愿同学们在努力的复习后取得优秀的成绩!
“直线与平面垂直的判定”教学设计(1)
高中数学说题示例
课题:对数函数及其性质教学设计
感悟有效课堂的“精彩对话”
《点到直线的距离》说课稿
直线的倾斜角和斜率(教学设计)
剖析如何培养小学生数学学习兴趣
“方程的根与函数的零点”教学设计(2)
“古典概型”教学设计(3)
朴实的教学 真实的课堂
“随机抽样”教学设计
(整数值)随机数(random numbrrs)的产生
浅谈在课堂教学中如何整合计算和问题解决
集合与函数概念
“解放”儿童发展创造力
柱、锥、台、球的结构特征
浅谈在课堂教学中的情感、态度与价值观怎样体现
基于APOS理论的函数概念教学设计
以生为本收获无限精彩
点到直线的距离说案
刍议提高课堂互动的有效性
“古典概型”教学设计(2)
《圆的标准方程》的说课稿
给学生舞台他定能绽放异彩
都是张数惹得“祸” ──也谈《烙饼问题》
直线的点斜式方程(教学设计)
“条件概率”教学设计
圆的标准方程(1)
空间几何体的直观图(1课时)
函数的单调性(教学设计)
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