一、说教材

　　这节是小学数学第五册第四单元的第一节，这部分三步式题是在学生学过乘加、乘减，除加、除减的三步式题以及带小括号的两步式题的基础上教学的。例1着重说明乘除法连在一起的120÷5×3要先算，这与已学过的 18÷3×4乘除两步混合式题一样，仍然是从左到右进行。在第三册学过了带有一个小括号的两步式题。这里在一个算式里出现两个小括号，要仿照第四册学过的乘加(减)乘的运算顺序，脱括号要同时进行。

　　二、说教法

　　通过教师讲解和学生练习相结合，重点要放在学生对运算顺序的掌握和计算上，在教学过程中要注意运用启发式和学生自主学习、合作交流相结合的方式进行教学。

　　三、说学法

　　放手让学生积极参与到学习过程中去，注意培养学生自主学习的积极性。

　　三、说重点、难点

　　使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，能正确地进行脱式计算三步式题。

　　四、说教学过程

　　(一)、创设情境，提出问题

　　1、回忆学习了哪些混合运算，说出他们的运算顺序。

　　2、课件出示：：8+2×7 9×3+2×3 50-30+24

　　18÷3-4 (440-280)×30 120÷5×3

　　(二)、探究新知

　　1、教学例1。

　　订正120÷5×3后，教师向学生说明：今天我们要学习一种新的混合运算，看谁能以前学过的知识，学得又对又快。然后，出示课件在120÷5×3前面添上“74+”。并让学生自己想一想，这道题应该怎样算。

　　教师启发学生思考并提问：这道题里有手括号吗?这道题里有哪些运算?这道题应该先算什么?再算什么?后算什么?

　　可让学生适当讨论，教师说明并用课件出示运算的步骤，带领学生一步步进行计算。

　　师把“÷5×3”改成“×5÷3”问学生该怎样计算。

　　2、教学例2。

　　课件出示560-280÷70-30，让学生说出计算顺序后，再课件演示为：(560-280)÷(70-30)让学生说说在计算时应该注意什么?

　　师问：这道题应该怎样算呢?应先算什么?

　　让学生自己解答，师巡视，发现问题及时订正。

　　3、练习：

　　课件出示：(440-280)×(300-260)把例题改为练习题来做。

　　4、引导学生小结：在没有括号的式子里应先算什么?如果乘除连在一起应先算什么?在有括号的算式里应先算什么?如果有两个括号应先算什么?

　　(四)、巩固反馈，深化练习

　　1、我会说!

　　课件出示：说说下面各每道题的运算顺序，再算出来。

　　65-6×4÷2 38+56÷7×3

　　2、我会做!

　　课件出示：

　　(59+21)×(96÷8) (220-100)÷(15×2)

　　3、我能行!

　　课件出示：

　　在下面的算式中，适当地加上括号，使等式成立.

　　(1)12×6+8÷4=20

　　(2)12×6+8÷4=42

　　(3)12×6+8÷4=96

　　4、我会改!

　　课件出示：判断.(准备“√”“×”)

　　(1)48+20÷4×5 (2)320-15×4+40

　　=48+20÷20 =320-60+40

　　=48+1 =320-100

　　=49 =220

　　( ) ( )

　　(五)、小结、作业

　　练习二十一的1-5题。

　　五、说板书设计

　　通过简单的板书让学生能一目了然的看到今节课所学习的内容。学生易于掌握和理解，又对学生知识的系统化起到了很好的作用。