2016-05-04 收藏
还打算用小学的那套学习方法应对初中数学吗?名师如何轻松学好初中数学这一主题为百余学生及家长支招。
初中数学比小学数学抽象多了,符号、字母一多小孩就懵了。现场不少新初一的家长急切地想了解如何让孩子快速进入状态。
万事开头难,第一章有理数学习非常重要,一定要Hold住。罗丽萍说,有理数是小学与初中的衔接与过渡,要求学生培养数感和符号感,但部分学生不能适应,小学时,算3个苹果加2个苹果,扳着手指头数,学到3加5时,丢了那个苹果,有的孩子就不知道该怎么办。上初中后,又要引入字母。一个字母a可能有多种含义,可能是正数,也可能是负数,里面涉及了分类讨论,有的学生就又不知道怎么办了。
罗丽萍强调,初中数学想开好头,课堂45分钟学习最为关键,万不可神游千里。她以自己的女儿为例:女儿从小就非常听话,各个科任老师都说她上课很乖,但成绩总不拔尖。小学四年级时,她陪女儿在校外上英语课,她终于发现症结所在。她不善于听讲。老师教一个单词,她抄完以后,就开始聚精会神地开小差。发呆时,盯着地上一个点,一动不动。 基本概念一定要理解、记忆。罗丽萍说,她问学生什么叫绝对值,很多学生一边比划一边说绝对值不就是那两条线吗?而这种错误理解会导致后面绝对值题目的全军覆没。她建议,课堂上以听为主,边听边记,重点关注每节课的学习要求,明了重、难点,例题关键部分的解题思路及课后小结。
从头学做菜练好答题功
罗丽萍说,初中的答题规范与小学可不太一样,例如答题前先写解、证明等。
罗丽萍说,她班上有个男生,初中三年从来不按答题要求做题,尽管很有数学天赋,但每次考试只有90分左右,中考数学得了108分,他每题都会,答案也对,但他无法让老师看清他的解题思路。同样的问题也存在于其他学科中,结果中考总分连普高线都没有达到。
罗丽萍说,做题就像做菜,题目里给出的条件是佐料,不仅要知道题目里给出的已知条件,还要引用到解题的过程里,好比把佐料放进锅才能做出菜。
作业不会宁空勿抄
进入初中,作业量倍增,一些学生感觉吃不消。罗丽萍说,不赞成学生绞尽脑汁做题,如果靠自己的知识结构解决不了,不如空着,第二天再问老师。
她说,她曾教过一个女生,数学只能考10分以内,分数的运算都有问题。针对该生的情况,她要求其每天只做一道书上的例题,不懂的可以去办公室请教,但那个女生碍于面子,不愿意搞特殊化,每天借同学的作业抄。直到中考前两个月,那女生实在没办法,主动找她要求去办公室做题。
我就让她每天做同一个类型的题目,反复做半个月,她会了,就换一个题型继续练。罗丽萍说,最后这个女生中考数学成绩62分,较之前有了很大进步。
精选资料,题题过关
罗丽萍认为,学数学离不开解题,解题离不开资料,资料精选1~2本就够了,不宜过多。
我提倡精选一本,题题过关。她说,有的家长给孩子买了好几本资料,逼着孩子做,然后拿给她看,上面花花绿绿的做了不少,但只是把会做的题重复多遍,不会的题目还是没做,没有提高不说,还浪费了休息时间,不如看看教材上的精选例题。
罗丽萍说,基础薄弱的同学,围绕课本学习即可,家长如果不好把握挑选资料的难度,可以咨询孩子的任课老师。
一元二次方程的解法(3)
一次函数的应用及探索
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一元一次不等式组及其解法
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有三视图描述几何体
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一元二次方程解法(3)--公式法
一元一次不等式组和它的解法
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一元二次方程的解法(3)
一元一次不等式与一次函数(第二课时)
一元二次方程的解法补充
一次函数图象
因式分解(十字相乘)
一元二次方程的解法(2)
一次函数的简单应用(2)
一次函数应用专题
因式分解复习课
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