2016-03-31
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大部分同学在学过新知识之后,都觉得自己对这部分知识没有问题了,但是一做题就遇到很多问题,为了避免这种现象,编辑老师整理了这篇三年级下册数学两位数乘两位数课后训练题,希望大家练习!
一、口算下面各题。
45×10= 23×20= 44×10= 15×30= 43×30= 17×30= 66×10= 240×20= 450×20= 55×20= 11×20= 70×20= 40×30= 30×21= 30×13= 60×20= 40×12= 11×50= 25×10= 12×40= 20×60= 40×70= 35×20= 16×40= 11×60= 18×50= 46×10= 32×20= 41×20= 70×80= 80×50= 23×30=
二、笔算下面各题。
13×45= 55×21= 53×33= 53×24= 76×15= 56×31= 47×12= 18×65= 27×34= 14×22= 31×23= 94×11= 42×12= 23×13= 43×22= 33×13= 34×21= 44×12= 85×11= 59×21= 57×32= 26×34= 35×18= 47×42= 85×53= 29×72= 91×15=
小编再次提醒大家,一定要多练习哦!希望这篇三年级下册数学两位数乘两位数课后训练题能够帮助你巩固学过的相关知识。
教师要留出"空白"让学生探索
如何进行小学数学教学设计
胆创新与探索 提高教学效益
数学课堂讨论的实践与思考
新的教育观念的重要意义
思考校本培训工作思路建议
新课改要培养学生哪些能力
开展教研活动 提高教学效益
如何提高小学生课堂效率
小学数学教学中如何运用多媒体教学
案例展示和评析后的收获
什么样的教学才是有效的呢
小学数学作业设计的有效性
体会数学的使用价值及“做”数学的乐趣
学习教学相关策略 反思了工作中的不足
怎样面向全体学生与关注个别学生
教育教学工作新的理解
数学课小组合作探索后的思考
怎样上好一节高效课堂的课呢
小学数学作业批改问题的研讨
在教学中如何提高学习是素质
如何培养学生的计算能力
小学数学教学中的语言艺术
如何才能较好地控制课堂节奏呢
对教育教学工作有什么新的理解
如何设计小学数学课堂教学结构
如何改正学生做题粗心的毛病
提高课堂教学的有效性
努力培养学生自主学习的能力
让学生在小学数学课堂上多“说”
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