1、写出下列各题的数量关系式，判断谁是单位“1”

(1)故事书的是150本。

(2)书的价钱是钢笔价钱的。

(3)汽车速度是火车速度的。

2、复习：写出数量关系式，找出已知量和未知量。

操场上有27人参加活动，跳绳的是操场上参加活动总人数的，跳绳的有多少人?

(1)谁是单位“1”;单位“1”是已知还是未知?

(2)写出等量关系式。

(3)找出题中的已知条件和未知条件

(4)根据题意列式。

学生独立完成，汇报反馈。以学习小组为主，组员做题的方法。然后由组长组织验算。

一、分组讨论：

1、出示情景图：从情景图中你能获得哪些信息?

2、出示例题：

跳绳的有6人，是操场上参加活动总人数的，操场上有多少人参加活动?

3、讨论：(1)谁为单位“1”?是已知还是未知?

(2)根据那句话得到的信息?

(3)你能列出等量关系是吗?

4、你们有什么办法利用以前的知识解答这道题?

同桌互相说说，在练习本上做一做。

学生口头检验对错。

5、对比复习题和例1，这两道题有什么相同点，不同点?

二、自主学习：

看情景图，你还能提出问题吗?

(1)组内学生提问题，全组解答。

(2)同组互相提问题，写出等量关系式，列式解答。

三、巩固应用：

课本30页练一练第4题

学生简要回答

本内容的主要任务就是让学生通过上一内容的学习加深对认识分数除法的运算法则的认识。

可以在练习进行提示：等量关系是方程应用的重点。

学生反馈，

组长板书。

半数：参加活动总人数×=跳绳的人数