1、在现实情景中，理解掌握整百数除以一位数的口算方法。

2、通过数形结合，在理解算理的基础上，自主探索三位数除以一位数的笔算方法，并初步掌握三位数除以一位数的笔算方法（被除数首位够除），提高计算能力。

3、通过练习，培养学生的估算意识和验算意识，提高学生合作交流的意识，在学习过程中感受成功的体验。

教学重点：经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算除法的过程，掌握正确的笔算方法。

教学难点：理解算理，正确地进行三位数笔算除法。

教学准备：多媒体课件、优点卡

教学流程：

一、创设情景，导入新课

1、探索口算方法。

同学们，今天的数学课，老师准备带领大家去一个特别的地方，这，是一个养鸡场。课件出示书上的情景图：养鸡场（共有3 层），一共有600只鸡，平均每层有几只？

看了这幅图，你了解了哪些信息。你知道平均每层有几只？引导学生分析问题，在情景图中寻找相关的信息来解题。

让学生直接口答说出结果200，（再交流学生各自的想法，在交流的过程中生成列式。6003= ）

你是怎么口算的，把自己的想法与小组里的同学交流一下。

估计学生可能出现下面几种情况：

A、因为2003=600（只），所以6003=200（只）

（也可能出现相加）

B、6个百除以3得2个百，2个百就是200。

C、63=2， 6003=200

学生在小组里交流后，再指名学生说说自己喜欢哪一种算法，为什么喜欢这样的口算方法。结合B、C思路，引导学生感悟C法。

现在，老师来考考你口算水平如何？出示口算我最棒。 完成想想做做第1题：

62= 84= 77= 93=

602= 804= 707= 903=

6002= 8004= 7007= 9003=

先独立做，再校对。

你能仿照老师再写一组数并口答出它的结果吗？说说你发现了什么？

学生回答后，教师总结。

下面请你估一估：6302是（ ）百多，7003是（ ）百多。

2、探索笔算方法。

（1）、同学们，刚才我们口算了养鸡场平均每层有200只鸡。现在又告诉我们这样的信息：这些鸡2天共产蛋986个，平均每天产多少个？

你能解决这个问题吗？可以怎样列式计算呢？

（2）、口答后列式：9862=，你能估计一下，平均每天产蛋多少个吗？引导学生交流估算的方法。

比如：9百多除以2得4百多，估计平均每天产400多个；

根据估算我们发现大约400多，那么多多少呢？你能试着用竖式来计算吗？（教师列出竖式。）学生试做。

（3）、讲评学生作业。请一名学生说说思考的过程。讲评时借助小方块来观察9862的过程。（电脑演示分的过程）

（4）、演示结束，让学生说说分的过程。然后边提问边板书。

说说4为什么要商在百位上？

（5）、完成计算后教师引导学生思考：计算的结果对不对呢？谁有办法验算？口答验算的过程，教师板书。

（6）、总结三位数除以一位数的笔算方法：从哪一位开始除？商怎样写？（提醒有余数怎么办？）