2016-02-03
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这是一节综合应用课,以学生熟悉喜爱的体育为话题,综合体育中的实例,探索队列和比赛场次中蕴涵的数学问题,培养学生的综合实践能力,发展数学思维。
我在本节课的设计中,遵照了课标的要求和学生学习数学的实际,着眼于学生的发展,注重发挥多媒体教学的作用,通过课件演示、动手操作、小组合作等方式组织教学,做到:让学生在活动中探索,给学生充足的探究空间。让学生通过自己的观察、操作、探索、交流等形式,经历知识的发生和形成与应用的全过程,更重要的是让学生在活动中探索。在诸多的想法中找出最佳的排列方法,让学生观察、比较、分析,说说你认为哪种摆法比较好,可以不重复、不遗漏,即使学生有不同的方法也不急于下结论。让学生充分表述自己的想法,在较多的方法中,让学生说一说自己觉得怎样表示比较好。充分发挥学生的主动性。
学生的知识是有限的,但学生的潜力是无限的。在比赛中列表格的方法对学生来讲是偏难的,但通过呈现方式的改变,将表格放手交给学生,请他们来分析这种方法的道理,在探究表格意义的同时,让学生学会用列表格的方法解决搭配问题。当学生对找到结果进行不同方法的探索,并进行深入的交流与思考,以免重复与遗漏,同时也发展了学生的数学思维。
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