2016-01-27 收藏
一、教材分析
本节内容属北师大版小学数学五年级下册第四单元长方体(二)的内容,是在学习了长方体、正方体的体积的计算之后,进一步的理解和加深,是它的综合应用,紧贴于生活,对解决生活中的一些实际问题有很大的帮助和作用。
教学目标:
1、知识与技能:经历观察、实验、猜想、证明等数学活动,使学生体验等量替换的数学方法,发展数学的应用意识。
2、过程与方法:感受数学与人类生活的密切联系,发展学生的实践能力和创新精神。
3、情感与价值:积极参与数学活动,对数学有好奇心和求知欲,培养合作意识,感受数学的价值,体验学习的快乐。
教学难点:
设计测量方案
教具准备:
透明容器、不规形状的石头
二、说教法
依据课标要求和本课的教学目标、教学重难点,依据学生认知能力和已有知识经验,本课教学采用了以下教学方法:
1.创设情境法
2. 演示法
3. 讨论法
三、说学法
1、自主探究法
2、合作与交流
四、教学过程
1、复习旧知,复习长方体(正)体积的计算方法,并说出共用的计算公式。
2、谈话引入揭示课题:
出示橡皮泥、土豆、石块等物体,从外形上得出规则和不规则体的概念,谁能说出它们的形状?这些物体、形状不像长方体(正)的形状那样规则,没有一个固定的形状,称这样的物体为不规则物体,今天我们一起来研究不规则物体的体积的测量(板书:不规则物体的体积的测量)。提示课题。
3、提问:怎样计算它们的体积,看谁能想出办法?放手让学生积极思考方案,对可能出现的情况及时鼓劢,让学生大胆探索也是这节课的难点。
4、以小组为单位,讨论制定测量不规则物体体积的方案。(测量石块的体积)
5、汇报交流:(选择课堂上便于操作的方案)根据方案测量出石块的体积。(尽量鼓励学生想出不同方法尝试用多种方法去解决问题)除了教材提出的两种方法之外,考虑到学生水平,提出第三各方案,让学生在课堂外尝试测量计算。
6、实验完成之后,让学生思考概括测量不规则物体体积的方法,就是说用什么方法测量出了不规则物体的体积,使学生对自己的学习有一个较深的认识。
7、课堂练习:(运用探索活动中得到的方法解决问题,达到巩固的目的) 由生活中的数学又返回到实际应用。
练习内容:
1、升高的水面的体积等于土豆的体积。
2、仿照今天的实验测量100粒大豆的体积,计算出一粒大豆的体积。(本想分组实验解决问题,但考虑到条件有限、时间不够,大家想象,提出方法方法解决
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